大安市乐胜乡古城学校臧权威。
当了八年的班主任，今年习惯于写一些工作日志，点点滴滴的积累，却让我感动不已，又惊奇万分。略摘录几则，与同仁共享。
一、 你们让我倍感壮伟---2010.10.7
和同学相处已经有一个月之久了，学生的稚嫩和好学深深打动了我。但是今天，他们却让我有了一个特别的感受。
今天，学校组织学生到新建的教学楼里进行卫生扫除，我对班长和体委布置了任务，要求他们两位班干部进行组织，并且我特别要求同学行进的安全和纪律。由于班级44人，虽然路途不是很远，却经过周边最“繁华”的地区，又恰逢赶集，行人很多。我对同学们只是说了一句：
“注意自己的形象！”
来回的路上同学们保持的队形是那么完整，如一条长龙，足足有一百多米。所过之处，行人们都投来赞许的目光。我个子小，在这些初中生的队伍中，比我个子高的同学比比皆是。
在整个的行程中，我走在队伍的中间，始终高昂着头，目光正视前方，而心里却暗暗地瞟向四周，自豪和喜悦油然而生！
回到班级，我环视了班级每一个同学的脸庞，沉默了一会，我淡淡地又坚定地对同学们说：“你们让老师倍感壮伟！谢谢你们！”
如果这次仅仅是一次特例的话，那么，再后来的几次班级排队外出，我和同学们都是一样的姿态，高傲而自豪！其实让我感动的是师生情感的共鸣，同喜共悲，共同的骄傲和自豪，这些都是最美好的集体情感，它必将创造出更加和谐的集体氛围，强大的集体力量！
二、 寄语---2010.10.25
我时常对同学们说：“遇到事情要学会静想5秒钟，这是做人的智慧。”
今天是期中考试的第一天，第四节考历史，我负责监堂。快结束的时候，班级的团支书王同学站起来对我说：“老师，我不想和她同桌，她总是动个没完，影响我答卷。
”她的一番话引起班级所有同学的注意力，都停止了答题，看着这个场面，又都看着我。此时我突然发现，和她同桌的吕同学满脸通红，低头摆弄手中的笔，一副不知所措，无地自容的神情，而王同学却显出义愤填膺，满脸委屈。
说实在的，我当时也很生气，吕同学虽然是个女生，但她顽皮好动，平时向我告她状的同学就很多，说她骂人、说她藏起同学的书本、说她把别人的物品弄坏了等等。而另一位同学，学习优秀，又是班级干部，老师们都非常喜欢她，而此时却这样斤斤计较又不合时宜地指责同学。面对这样的场面，我还是一如地静了静，没有说一句话。
我在班级里走了一圈，我感觉同学们的目光都随着我而移动，这是同学们焦急的期待！而我的内心却非常坚定地想：我不能偏袒谁，更不能委屈谁！
因为她们都有错误。我更要让所有的同学们懂得理解别人，学会宽容待人。
我走到讲台，看着依旧站着的王同学，注视良久，我说：“要知道自己是谁，要想清楚自己做什么，要明白理解和宽容的意义，不妨换位思考一下，请静想5秒钟。”
又是短暂的宁静，她望着我，看了看身边依旧很尴尬的吕同学。她笑了，说：“老师，我懂了！
”我也冲她笑了笑，轻轻点了点头，于是她坐下了，继续答题。此时，我发现那位吕同学神情好多了，她胆怯地抬起头看着我，我也对她笑了笑，点了点头，她也笑了！班级很静，同学一如地认真答题！
临近下课的时候，我在黑板上写下了这样一句话：寄语——相视一笑是世界上最美的表情！
由此又让我想起开学初我要求同学练字，当同学们把第一次字帖交上来的时候，我在每一个本子上都写下了不同的寄语：天道酬勤、练字能创造出美好的境界、与字为友它会让你更美丽……这些都是我发自内心的期待和祝福，我的学生们会心领神会的！
三、 一封信—2010.11.4
没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基。
今天下早自习的时候，陈同学把一叠纸小心地塞到我的手中。回到办公室我打开来看，原来是她写给我的一封信。此刻我想到了昨天发生的事情——同学向我反映，说陈同学打算不念了，我在路上碰到陈同学，我说明天去她家家访。
也许她担心我家访的时候会对她的父母说她的不好，所以今天才会写信给我。信中她向我倾诉了自己学习不好，感觉老师们都不喜欢她，甚至用另眼相看，她说自己多么想改变这样的形象。信**求我不要去她家家访了，末了，写了许多向我道歉的话。
望着这封信，我内心久久不能平静，这是一个小小的心灵多么脆弱的感受和多么厚重的信赖与期待啊！于是我提起笔，把我内心的感受写了下来：
老师要告诉你：生命对我们每一个人都是最公平的，要学会勇敢而坚强地面对人生！
我去你家里，只是想看一看你家里生活中有没有什么困难，我是不是可以帮助一下，因为你现在的想法，放弃你的学习就等于放弃了你的未来，所以老师坚决不同意你辍学。你聪明活泼，你会想出和别人不一样的新点子；你善良美好，还记得那次你仗义的把自己的座位让给其他同学情形吗？你其实很优秀，你给老师写的这封信，言辞真挚，书写娟秀，还记得你上次书法获奖的事吗？
这些都是值得你自信和自豪的！你没有犯错，你清楚老师常常对你们说什么是犯错，你经历的，正是你成长道路的坎坷曲折的写照。所以你不需要向老师道歉！
你没有不好，在我的心里，你们每一个同学都是老师最最可爱的孩子，在所有的老师心中，你们都是一样的，都是最棒的学生，老师们希望你们各个有出息。最后，老师借用我们的姜校长的一句青春寄语送给你：人生如花，让花开的实践等于生命的长度！
四、 最响亮的问好—2010.11.5
今天批阅作文，班级的李同学作文中写道：老师，我感觉自己非常懦弱，有的时候，身边的女同学都可以欺负我，走路的时候，我都不敢抬头……
正像作文中所写的，这个男孩子平时十分内向，体型很壮实的他，却常常受同学的欺负，他也不敢反抗，渐渐地，同学们都拿他的这个弱点开玩笑。上课的时候，他也总是在班级最后边的一个角落，听课从来不抬头，更从来没有主动举手回答问题，而当老师叫他回答问题的时候，他也总是把目光躲到桌子的底下，声音很小。这是一个多么内向的孩子，我想，他一定非常渴望别人的重视，渴望别人的尊重和赏识。
我在旁批中写道：还记得我们阅读过的一篇短文《把头抬起来》吗？抬起头看到的是最美的景色。
还记得那次放学，你是多么响亮的跟老师说：“老师再见”吗？你也一定看到了老师多么欣慰的微笑！
在第二天的作文讲评课上，李同学格外的认真，我也特别地把他的作文给与很高的评价。放学的时候，他像上次一样声音更大地说：“老师再见”！
我也很大声地给以回应：“再见”。而接下来，这个孩子变了，路上相遇的时候，他会很大声地说：
“老师好！”
不知对你来说，今后还会有怎样的改变，此时，我要说：你的人生路还有很长很长，老师在心里衷心地祝福他：抬起头，迎接头上最灿烂的阳光！
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