二、全册教材的主要特点。
1.全面、准确地落实语文教学目标。
2.加强整合，使教材成为互相联系的整体。
3.加强导学功能，倡导自主、合作、**的学习方式。
4.“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求。
5.“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力。
6.加强语文学习与生活实际的联系。
三、全册教学目标。
一）知识与能力。
1.准确把握教学目标。
教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2.识字、写字教学。
本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
二）过程与方法
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
三）情感态度与价值观。
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
四、全册教材的重、难点：
1.词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2.朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3.阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4.习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5.积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。
五、各单元教学目标。
第一组：1.培养学生热爱自然的美好情操。
2.引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。
3.品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：1.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
2.让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：1.让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
2.在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：1.感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
2.引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
3.鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：1.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
2.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
3.感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
4.懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4.能写简单的活动总结。
第七组：1.继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；
2.学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：1.欣赏**、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
2.学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。
3.积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。
4.从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
六、六年级学情分析。
小学六年级对于学生来说，是人生的一个转折点。是一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。六年级学生整体上处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。
随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。六年级学生具备了一定的学习能力，掌握了一些学习方法，大多数学生有自尊心，在一定程度上有竞争意识，知道学习是自己的主要任务，也但存在的问题有：
1.浮躁。个别学生学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安定下来的心，不能真正静下心来搞学习。
2.部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性，学习的动力来自督促，学习的目的是因为老师和认真负责家长的检查。
3.学生学习存在懒惰思想。不愿意去背诵积累，不愿意深度思考问题，不愿意自己**问题。
4.两极分化的情况日趋严重。学习后进生不光是基础差的学困生，他们往往又是学习习惯差的学生，更是语文、数学、英语三科老师补差争抢的对象，在校时间特别紧俏，对老师来说，补差压力巨大。
今后采取措施：
1.“要抓质量，先抓习惯。”帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。
2.注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。
3.对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的知识，解决最基本的问题。
4.做好家长、学校、学生三方面的联系，及时地了解学生学习状态。得到家长配合。
七、教学进度表。
第周第一单元。
第周第二单元。
第周第三单元。
第周第四单元。
第周期中复习、考试。
第周第五单元。
第周第六单元。
第周第七单元。
第周第八单元。
第周期末复习、考试。
人教版小学六年级上册语文教学计划
4 习作教学。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真...
六年级上册语文作文教学计划
一 班级情况分析。本班有学生33人，其中男生15人，女生18人。班级中有一部分学生同学对学习还是有浓厚的兴趣，善于观察，想象较丰富，有自己的独特感受。习作语句也较优美。但一部分同学观察和阅读能力较差，对于习作有一定的畏难情绪，一段话写不完整，写不具体 条理不清，错别字多，没有重点。另一部分同学能把一...
人教版六年级语文上册复习计划
知识的复习是学习过程中的一个重要环节，通过有效梳理练习，加深对新旧知识的理解，使自己获得的知识更系统化 更条理化。本年级学生学习习惯良好，基础知识掌握较好。学生整体的水平较高，但在具体学习中，还有些欠佳的地方。我们以教学教材和 课程标准 为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基...