饶平县培英幼儿园。
本学期，我园在市、县教育部门的领导和支持下，进一步领会《纲要》的精神，始终站在可持续发展的高度去审视三所园的管理工作。在管理上，采用“以人为本、宏观调控、科学管理”的管理策略，严格要求教职工，强化质量管理。为更有效地推进、深化教科研工作的开展，全面提高教育教学质量，突显“绿色·养成·引导”教学特色，建立以教育科研为龙头，提升教师的综合素质，实现三所园区稳步发展、整体提升。
在本学期，副县长庄少伟同志带领县卫生局、县教育局、县妇联、县卫生监督所、县疾控中心等单位领导组成的工作组莅园检查“手足口病”防控工作的开展情况，领导们对我园领导班子高度重视，认真落实传染病预防措施的做法给予较高评价。
5月12日，四川省汶川县发生了强烈**，我园积极响应县妇联的号召向三所园区师幼和家长发出抗震救灾倡议。尽自己所能奉献爱心，为受灾群众捐款。三所园区师幼共捐善款人民币31051.
4元。叶雪琳、蔡洁旋老师排练的幼儿集体舞《奥运畅想》参加县教育局组织的庆“六一”幼儿集体舞比赛，荣获二等奖；参加潮州市2023年“六一”骄阳杯幼儿集体舞大赛，荣获二等奖。
选送的201幅幼儿美术作品参加“成长的足迹，世界华人幼儿创意美术大赛”，也取得佳绩。
学期已结束，我们反思工作、认真总结。现将本学期的各项工作总结一下：
一、队伍建设及师资培训。
幼儿园高质量的教育取决于高素质的师资队伍。一直以来，我园把创建和谐的工作环境和建设高素质的师资队伍作为一项重要的工作来抓。
、园班子明确办园的方向，工作中倡导发挥民主。利用每周六上午召开三所园区领导班子会议，共同**交流三所园区的管理工作。我们抓师德师风建设，抓教师业务培训。
在管理策略上，园领导充分发挥人才资源的优势，使班子和教职工的潜能在工作中得到最好的激发。各职能部门能做到既分工又协作，实行分层分级管理。各园区级长、各部门组长发挥职能作用，教师尽心尽责。
所以，确保了各项工作的顺利开展。
、园注重树立良好的培英形象，特别是规范教师的教育行为。要求教师要热爱幼儿，尊重幼儿，教师的语言、动作应文雅大方。在纠正幼儿不良的行为，做法应注意讲究方法，不能伤害幼儿的自尊心等等。
想方设法提高教师的师德修养，让老师深感：幼儿教师的职业是崇高而责任是重大的，幼儿教育是基础教育的基础，不得半点马虎。
3、立足园本实际，开展专题培训。针对新教师多而且综合素质薄弱的情况，组织多场专题培训，如《幼儿园课程管理模式培训》，引领新教师走进幼儿园园本化课程中；《家长工作培训》，帮助教师建立优质服务的意识，掌握沟通的艺术与技巧，提高家园共育的有效性；《幼儿园规章制度培训》，让新教师对办园理念、校园文化、管理思路有新的认识，形成自律、自我管理、自我成长的意识；《幼儿卫生保健培训》，帮助提升新教师的保育能力。为了全面推进教师教育理论知识的提升，以现代化教育理念指导教育行为，理解教育活动诸因素的关系，增强教师设计和组织教育活动的能力，展开了一场《如何撰写说课稿》培训；7月中旬，邀请潮州市奎元中英文学校的徐校长莅园为教师做《幼儿教师职业道德讲座》。
4、交流互动，拓宽成长空间。第10周，南师大《幼儿园活动整合课程》教研中心的杨琴老师莅园回访，指导课程的实施。曾洁纯老师开了一节《小小造型师》的创意活动，并请杨老师做点评。
通过交流、分析、评价进一步拓展教师的教育思路，引领教师更有创造性地开展教学工作。第4周、17周，园长先后两次参加“广东省第三界园长高研班”学习；第17周，沈园长到广州参加“广东省学前教育协会实验基地交流会”；第18周，园领导组织部分教师到潮州市绵德幼儿园参加“金翅膀《古诗成语识字三和一》特色课程教学观摩活动”。 外出学习后我们把带来的新理念、新信息、新经验传递给老师们，在交流互动的过程中形成学习的共同体，促进全体教师的共同成长。
二、加强各项常规管理，提升保教质量。
1、优化幼儿一日生活，促进幼儿和谐发展。各班教师根据园制定的一日作息安排，科学、合理地组织活动，将教育课程融入于一日生活的各个环节中，把握好晨间活动、餐前餐后、离园前等生活环节，尽量减少过度等待的时间，同时转变单一的集体教学活动为多种形式的教学活动，提供给更多孩子参与、游戏的机会，挖掘生活常规的教育功能。通过常规的培养将礼仪教育与幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好卫生习惯、规则意识，礼貌行为，发展幼儿的自理自律能力。
由于教师教育观念、教育教学能力、协调能力、合作能力等方面存在不同程度的差异，使有些班级的组织与管理也出现差异，幼儿发展不均等现象，所以优化幼儿一日活动的质量，关键还在于全面提高教师的综合素质。
2、以幼儿发展为本，做好幼小衔接工作。毕业班的教师们把幼小衔接工作计划纳入于班级工作计划中，加强对幼儿自理自护能力、学习习惯、社会性适应等方面的培养。从新学期开始，在作息时间和课程安排方面做了相应的调整，增加幼儿听、读、写、算能力的训练，培养幼儿的前书写能力。
为了培养幼儿对小学生的热爱和向往，老师与幼儿一同展开《我想上小学》的主题课程。
3、抓好幼儿礼仪教育，培养健全人格。我们把培养幼儿良好卫生习惯、规则意识、礼貌行为、自我服务能力等行为习惯的培养融入于一日生活的组了“情系灾区奉献爱心”的捐款活动，通过活动培养幼儿的同情心和爱心，以及懂得珍惜幸福生活的品德；结合 “手足口”病的预防工作，开展“怎样预防手足口病”的教育活动，把预防方法编成朗朗上口的礼仪三字句“吃饭前要洗手脏东西不入口小朋友勤洗手小细菌全冲跑……”培养幼儿良好的卫生习惯。
三、继续深入开展《潮汕节俗的幼儿礼仪教育研究》的课题研究。
本学期我园课题研究工作处于全面实施阶段与总结阶段的承接阶段，主要研究工作从以下４方面来展开：
1、深入开展“清明节”节俗礼仪课程的实践与研究。在总结端午、中秋、冬至、春节四大节俗礼仪课程实施研究的基础上，我们从“清明节”节俗礼仪课程建构入手。如调查活动《清明节的传说与习俗》、实践活动《献花圈怀先烈》、创作活动《春天里的活动》、体育活动《春游》等。
利用幼儿园、家庭、社区的教育资源，形成教育的合力，把中华传统节日文化传递给幼儿，培养幼儿懂得珍惜幸福生活、关爱生命、保护环境的良好情感与行为，使优良的传统文化在一代代人身上传承。
2、进行“端午节节俗礼仪课程”的再实践研究。我们从节俗教育环境的营造、节日课程的实施、资源的利用再深入、细致地做工作，更好地挖掘节俗教育的价值与空间，积累更有价值的实验资料。
3、撰写中期实验总结。汇集和整理五大节俗礼仪课程实践与研究的实验资料，全面作总结并分析实践中所取得的实践性经验与存在的不足，撰写全面实施阶段的工作总结，为下一阶段的实践与研究做好充分的准备。
4、启动总结阶段的研究工作。课题组成员认真分析课题研究的基本情况，找出存在的问题，以及研究的难点与重点，经过交流与**，拟定总结阶段的工作计划并实施工作。
四、加强后勤管理，提高服务意识。
在抓好保教工作的同时，我们十分重视卫生保健和后勤的管理工作。严格执行上级卫生部门的卫生管理办法和实施细则，完善各项卫生保健制度，加强食堂卫生管理。
1、保健医师每天坚持晨检，把好入园关，了解幼儿健康状况，对患病幼儿细心观察和护理，并及时记录，通过上网、报纸，组织教师培训学习，向教师、家长、幼儿宣传保健常识及传染病的防治方法。
2、厨房人员能按时提供午餐午点，注意把好食物卫生和安全关，天气炎热，能提供充足的开水供幼儿饮用。本学期，厨房人员能较好地服务于保教工作。
3、司机和专车接送人员能默契配合，认真执行校车的管理制度，司机小心驾驶，也比以前准时到点接送幼儿，提高了工作的热情和服务质量，确保了幼儿坐车的安全。
五、家长工作。
家长蕴涵着丰富的教育资源，我们综合利用各种教育资源，制定严格的工作程序，便于操作，使家长工作的管理与方法方式更严谨、更规范，使教师进一步自觉做好家长工作。我们十分重视家园的互动性，尽量满足家长的合理要求，建立良好的家园沟通。
1、学期初，各班教师对新插班生进行普访。平时，利用面谈、电访向家长交流、反映幼儿在园在家的表现，争取做到家园教育能同步。
月份，我们邀请首都师范大学幼教专家莅园为家长举办“家庭教育”讲座。更新家长育儿的观念，提高家长素质，促进家园教育的一致性。
3、在课程的实施上，我们以中班级的教育研究作为重点，注重孩子的实践、体验与家园教育的互动，在节日主题课程的结束阶段，我们以 “端午亲子乐”的家长半日观摩活动，展示幼儿在节俗教育中的成长与发展。抓住“六一”节这一节日契机，开展了 “庆六一迎奥运”亲子趣味运动会、“庆六一迎奥运”幼儿美术作品展等一系列活动。
六、安全工作。
1、在期初，我们制订和完善了各项安全制度，做到定时、不定时排除不安全的因素，并依据上级有关的文件精神，进行常规检查和管理，做好安全工作的防患措施。
2、在幼儿一日活动中，为了使教师明确工作任务，克服忙乱的现象，各园区根据实际情况，拟定了一日保教工作的常规，形成教师良好的工作程序。
3、在教育教学中，教师能做到无时不刻对幼儿进行安全知识教育的渗透。由于幼儿活泼好动，自我保护能力差，有时磕磕碰碰也难免会发生，这更需要老师们在以后组织活动时要有更好的预先安全意识。如：
组织活动前要考虑场地的安全、提供教玩具要考虑它的安全性等等。
本学期，在全园教职工的共同努力下，各项工作任务已顺利完成，在取得一定成绩的同时，也存在着一些不足之处。好的方面，我们要保持下来，不足之处，有待我们一起改进，为早日实现培英的优质办园而努力。
七、存在的问题与努力方向。
1、如何做到在整体调控的情况下立足于各园区的实际，寻找发展的支点，促进园的可持续发展。
2、目前幼儿园整体教师的服务意识较为淡薄；新教师自身自我成长意识也较淡薄；教师习惯于日复一日的教育工作，创造性工作意识淡薄，这些是成为园发展的一个制约。如何优化管理策略，帮助教师树立起“提供优质教育服务”的意识，促进其积极主动地改进自身的服务态度，提升为幼儿、为家长、为教学服务的能力与水平，推动幼儿园整体和谐发展，是园本教研面临的最大问题。
3、继续深入开展实验课题《潮汕节俗的幼儿礼仪教育研究》总结阶段的研究工作。我们将营造更良好科研氛围，增进课题组成员与教师间的交流与合作，推动教师在总结实践经验的基础上，对节俗礼仪课程进行再实践与研究，完善节俗礼仪课程；收集整理实验资料，全面分析总结课题所取得的成效与不足，撰写实验报告；收集所有与课程相关的**、教育随笔、节日课程和课题总结，出版研究成果，做好结题汇报工作及课题经验交流与推广。
二〇〇八年八月一日。