读书法感悟。
闫大小学六年级闫艳琪。
指导老师：张治元。
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异。鲁迅先生喜欢“跳读法”，他认为，若是碰到疑问而只看到这个地方，那么无论读多久都不懂，所以跳过去，再向前读，于是连以前读不懂的地方都明白了。
爱因斯坦的“总分总”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象；所谓分就是在总体的了解的基础上，再略读一下全文的内容，而在略读中，要特别注意书中的重点、要点以及自己需要密切联系相关的内容；最后是总，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
英国左杰毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。
就我自己而言，我发现同时读五六本书反而更合理，因为我们无法每天都保持不变的心情，即使一天之中也不见得对一本书具有同样的感情。如此多踏多条船，使自己读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比‘感情专一’抱着一本书疲惫的啃到底要好得多。”
当然，不管哪种读书法，对求学者而言，它都是一种工具而已。所以万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习。对所捧之书既能钻进去又能跳过去，这样才能把书读活，使他人的知识为自己所有，正如孟子所言；“尽信书则不如无书”。
评语：这是一篇议论读书方法的佳作，论点鲜明，事例有据，语言准确，用词恰当，文思条理。
六年级读书成果展示活动方案
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六年级书法教学工作总结
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