《祖国在我心中》说课稿。
卢龙县下寨乡张木庄小学冯英杰。
今天我说的课题是人教版小学语文六年级上册第二单元《祖国在我心中》，我将从以下两个方面说说单元计划。
一、单元教学问题。
1、教学理念：“英特尔”未来教育的教学理念是它所展示的“电脑+因特网+教学”的教学模式；“以问题解决为主导，以学生发展为中心，进行网络环境下的自主**、相互交流、合作学习”的先进理念。它着重培养学生自主学习和勇于探索的能力，要求学生主动为自己的学习负责，在指导老师的一定帮助下，认真思考解决学习中遇到的种种问题。
2、教材分析：本组教材围绕着“祖国在我心中”这个主题共安排了四篇文章。分别从民族英雄、普通战士、中华少年等多个角度表达了华夏儿女眷恋祖国、建设祖国的豪迈情怀，以此激发学生热爱祖国的思想感情，并为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。
教学本组教材的目的：1．通过读书感受中华儿女报效祖国，为国争光的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。2．对祖国的发展和进步感到骄傲和自豪。
为祖国明天的繁荣和昌盛立下志向。3．理解内容，体会关键句子的含义及其在表情达意的作用。
3、基本问题的设计：因此我设计的基本问题是：中华儿女的大爱是什么？
让学生思考：爱有很多的内涵，爱有很多种，爱父母，爱家，爱同学，爱集体在学习这一单元时刻应该思考这一问题什么是才是我们从心底心产生的爱，也就是什么爱才是最根本的。
4、单元问题的设计：学生或许有很多的解释，于是我设计了单元的问题：1、名人有哪些地方值得我们敬佩？
2、平凡的人有哪些高尚品德？3、少年儿童应培养怎样的品德？通过对名人品德的思考及平凡人的品德的**，来引深什么才是大爱，才是我们应该有的爱。
学生或许还是不能具体的回答。
5、内容问题的设计；我设计的内容问题是：1、工程师詹天佑有怎样的精神品质？2、海岛战士为什么能在那么恶劣的环境下乐观生活？
3、海外赤子为什么如此思念两位母亲？4、中华少年自豪之情表现在什么地方？5、祖国值得我们骄傲地方有哪些？
通过学习本组四篇课文，《詹天佑》，《怀念。
母亲》，《彩色的翅膀》，《中华少年》，明白了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和卓越的创造才能。知道了季羡林在留学时对祖国母亲和生身母亲深深的眷恋之情。了解了一个普通的海岛战士扎根海岛，建设海岛的决心和事迹，歌颂了边防战士对祖国的一片诚心和深深的热爱。
中华少年对祖国的热爱和自豪之情，也表达了中华少年要建设祖国的决心。从而对单元问题的理解，中华儿女的大爱是对祖国，对国家的爱，也就是爱国之情。
二、单元教学过程的设计。
在单元计划的教学模式下，我们教师不再像原先那样把知识点直接做在课件上，而是帮助学生制定一个单元计划，确定学习目标和成果，并向他们提供支持材料和评价工具来指导学生的自主式，发现式学习。学生在教师的支持材料的帮助下，完成学习过程后以演示文稿形式呈现学习成果，“课件”变成了“学件”。而他们在整个学习过程中，通过上网查询，翻阅报刊杂志，小组讨论等多种途径，最后把知识点整合到“学件”中去，达到自主学习的最佳效果。
这种获取知识的手段和能力比知识本身更重要。我从三个阶段设计了本单元教学过程：第一阶段回顾深化单元内容，第二阶段**升华，第三阶段激情展示。
第一阶段通过名人亮相（读了本单元的课文，你都认识了哪些人？文章讲了他们的什么事？）学生通过以下三个方面对人物进行讲述1．先总述人物的身份。
2．详细介绍人物的光荣事迹，说说他们是怎么热爱祖国的。3．总体概括人物的精神品质。
学生倾诉敬佩之情，从三个人物具体的学习，敬佩詹天佑的哪些方面呢？并总结概括这位了不起的工程师有着怎样的精神品质？然后倾情朗读，读出詹天佑的精神，读出对詹天佑的崇敬。
引导学生体会季羡林他对生身母亲的怀念之情。，画出表达作者情感的词句，指导朗读；他对祖国母亲的思念之情。画出表示时间的词语，感受作者时时刻刻思念着母亲。
画出表示哭的词语，体会作者思念的强烈，感情的挚烈。画出关于梦境思念的语句，感悟怀念的深切、痛苦。引导学生自由畅谈边疆战士的生活状况，感受他们的高尚情怀。
第二阶段通过合理分组，小组间的合作学习，制定计划来**升华本单元的单元问题。
1、合理分组协作学习，小组的作用就特别重要。我在进行分组的时候，根据学生的操作技能高低水平，进行合理调配，保证每一个小组都有至少一个操作技能高一点的学生，这样才能保证顺利完成教学任务，并起到领头羊的作用。也可以根据学生自愿组合原则，对学生进行分组，一般以2—4人为宜，由一人负责，然后教师进行简单调配。
让学生在充满合作机会的个体与群体的交往中学会交流，学会互助，学会分享，尊重他人，理解他人，欣赏他人，共同学习。
2、合作学习合作既是学习的手段，也是学习的目的，通过合作学习和研究，学生可以取长补短，取得高质量的成果，与此同时，在共同参与的过程中，学生还了解不同人的个性，学会相互交流、协作。英特尔未来教育项目十分注重团队合作，在研究过程中要求发扬团结合作的精神。对于小组间的合作学习，小组内的分工也很重要。
如主持人、发言人、记录员、参与者等等，要根据教学内容的不同来合理安排。比如，进行版报设计的时候，除了以上的人员，还要有设计师、资料收集人、版面编辑等。小组分工应该有小组内自己分工，教师不要干预，给学生一个宽松的学习环境，但一定要保证小组内每一个成员都要有任务。
3、动手操作各组成员就可以动手操作完成任务了，在操作的过程中不一定照搬照抄书上的内容，可以有突破，有创新，做出有自己风格有创意的作品，第三阶段是激情展示：交流分享本身也就是学生对所学知识的重新认识过程，目的就是让学生在交流的过程中找出不足，发现优点，学到方法和技巧，向同学们介绍自己的作品，并且交流自己的研究心得，所以，交流分享的过程我放到了重要的位置。学生分六个组来展示：
1、**展小组：展示祖国的大好河山和祖国悠久的历史，灿烂的文化；感受中国劳动人民无穷的智慧和力量，激发民族自豪感。
2、祖国之最小组用演示文稿出示在中国版图上的世界之最。激发学生的。
民族自豪感和民族自信心。
3、手抄报小组通过制作的手抄报来展示唐诗、宋词，现代诗歌中的爱国情素。
4、爱国故事组用演示文稿的形式介绍爱国人士的故事。通过这些故事，使学生能明白后应该怎么去做。
5、成就展小组用演示文稿展示新中国成立后我们收回了被英国租用的香港和被葡萄牙租用的澳门，成功的举办2008北京奥运会和2023年上海世博会，我们成功的发**神舟五号、六号、七号探测器，成功的进行太空行走，建设三峡大坝和青藏铁路，这些无不向世界展示中华民族的强盛和富有。从而增强学生的民族自豪感。
6、名言小组用演示文稿展示那些爱国人士所说的话。
在此设计了一个签名活动，把对祖国的热爱之情表现出来了。教师用一首诗歌来做为结束。并对学生发出号召，让我们从现在起，为建设一个繁荣、富强、民主、文明的中国而努力吧！
让我们从现在起，为建设一个繁荣、富强、民主、文明的中国而努力吧！
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