本学期我担任七年级语言教学工作，为了更好地开展教学工作，提高学生的语言素养，特别制定了这个学期的教学工作计划：
首先，学习情境分析。
通过一个学期的教学实践和观察学生，我基本上对学生有了更深的理解。这两类学生一般都是基于语言。男孩和女孩的态度有一些差异。
大多数女孩都勤奋，能够主动学习，但少数男孩学习态度很差，不能主动学习，甚至不学习。
二，教材分析。
七年级按照人与自我，人与社会，人与自然的三大组织单位。这本小册子由六个单元组成，每个单元由三部分组成：阅读和写作，综合学习。
本书中的六个单位组织如下：增长，祖国，名人，文化，冒险，动物。
第一单元选择了五个与个人成长相关的文章。五个文本的第二单元称赞祖国，表达文章的爱国激情。文章的第三单元是由名人故事写的。
第四单元主要选择与文化艺术相关的文章。第五单位主要反映了人类对自然的勇敢。第六单位也是自我然而，单位的主题，侧重于选择用动物写的文章。
从阅读部分选举文本，从情感，态度，价值观和语言两个方面进行严格筛选，新画出很多着名的着名作品，以及整体感知，品味语言，整理出想法，掌握意义，抓住要点，表达对阅读能力，综合考虑，组织单位的实用方面的洞察。
这本书介绍了高尔基的童年和法布尔的昆虫。他们与课堂阅读相关，如童年和成长单位，昆虫和动物单位，作为阅读的延伸，在类内，它将使学生更广阔的世界。
三，教学目标。
知识目的：理解文本中重要作家的常识，理解描述方法，修辞方法和词性的相关知识，记住文本中新词的语音特征。
能力目标：引导学生正确理解和使用母语，使他们具有阅读和听说话的基本能力，培养学习语言的良好习惯。具体来说，它能够理解语言环境中词和短语的含义和作用，理解文章的意识形态内容和思想，理解基本写作， 有一定的语言能力，初步掌握强化阅读方法，培养沉默阅读的习惯，提高阅读速度，可以使用普通话流利地阅读文字，背诵一些基本文字的精彩片段，初步体验文学工作，阅读古典中文文本，了解内容，背诵一些基本文章，熟练使用常用的字典字典，培养阅读报纸的习惯。
四，教学措施。根据学生的情况和我们学校的实际情况，本学期将采取以下措施：
1，从语言的主体特点出发，使学生在微妙的过程中，提高思想认识，培养道德情操，培养审美品味。
2，语言教学，加强综合，简化线索，突出重点，注重知识，能力和知识，能力，感情之间的联系，注意积累，情感，培养和培养语言，致力于语言素养改进。
3，要注重学生思维能力的发展。在教授汉语的过程中，我们应该引导学生使用他们的比较，分析和归纳的方法来发展他们的观察，记忆，思维，协会和想象力的能力。特别要注意培养学生的创造性思维。
4，根据当前社会情况，实施语言素质教育。
如图5所示， 执行每批批准，改变写作教学，有效提高组成水平。
6，优化运行管理，使每次通过，单位间隙。
7，实施裴佑福，为所有学生。
8，加强学生阅读，培养兴趣，提高写作水平。
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