现代文阅读答题小技巧

在中考过程中，解答现代文阅读试题必须和平时的课外阅读有着不同的方法与技巧。因为它本身有着独特的特征：一方面中考现代文阅读是要在规定的时间内完成阅读任务，来不得细嚼慢咽。

一方面考生必须以得分为主要目的，而不能将目标指向性情熏陶，深层次思考上。为此，依影要向广大考生提出三条还不大成熟的建议：

一是提倡先读考题，再去阅读原材料。

其实这个道理很简单。语文教师在讲授新课，让同学阅读文本的时候，总要给大家先提出几个值得思索的问题，让大家带着疑虑去阅读。为的是在阅读的过程中，你就能够让自己的大脑迅速地转动起来，呈现出一种目标倾向，这样可以有意识地让你去注意文章中的有用信息，从而把它们整理到一起，达到节省阅读时间的功效。

根据这个规律，我们的考生也一定能够从中得到借鉴。那就是要先阅读考题，知道我在阅读的过程中要去注意搜索哪些信息，而不是一种漫无目的的阅读。当你带着后边的问题去读原材料的时候，你就会自然而然地把那些信息分类处理，这一处可以用到第二个小题中，这一点正是第四个小题要的答案，而接下来要做的，仅仅是把它们用自己的话稍稍加工，粘贴到考题的空白之处就行了。

这样，就可以防止我们同学一般在阅读了原材料，再去看试题要求我们做什么，然后再反过头来，再次阅读原文，找到有用信息，从而白白浪费了阅读一遍原材料时间的现象出现。

二是要学会合理猜测。

猜测即推想这道试题的答案有可能是什么，即使我们一时三刻不能确定它的答案，也最起码可以得到许多启示，比如说答案应该所处的位置，在阅读分析材料的时候，应该从哪些方面去思考这道考题的答案。这个活动，应该在你阅读考题的过程中，就同时进行，因为这样同样可以节省一部分时间，还可以让我们的答案变得更加规范，容易得分。

然而猜测不是随想曲，它必须有一定的原则，那就是揣摩命题人的命题意图。去想想他想让我回答一个什么样的答案，然后迎合他的口味去作答，就能够保证得到一个满意的分数了。

为了方便解说，依影现在用2023年河北中考试题中的《江南陶公柳》为例。

注意，学生还没有阅读原材料，还不知道文章的任何信息。所以，学生只能按照一般样式去想像文章的眉目。我们来做一做第一个小题：简述“陶公柳”的来历。

开始想像，应该说的是江南的特别景致，“陶公柳”当中一定有一个小故事，与陶姓人物有关，与柳有关。文章要介绍陶公柳，必要先写一段闲话（可能是对柳的描写吧），引出对象之后，就应该写到它的来历了，那我们即使还不知道那个故事，也可以确定答案所处的位置肯定在前半部分的稍靠后一点的位置。好了，一会儿到那儿注意。

我们再来看第三个小题：陶公柳具有什么样的品质？开始思考吧：

品质，文章当中一定有这样的原词汇，而且不是一个，它一般在什么地方出现呢？我读过大部分文章，都是先说一下品质，然后用一些句子对它进行必要而详尽的诠释。好了，只要找到那几个中心句，后边的内容就不用看了，因为它只是给这几个词汇服务的。

哈哈，后来阅读中真的发现了“坚韧”“宽容”“质朴”几个词语，而且就是在每个段落的第一句，我简直太有才了。至于第五个小题：文章表达了作者怎样的思想感情？

那我没有去阅读的时候，就可以把答案写到这儿了，写陶公柳，肯定是盛赞它了，那肯定就有“热爱”“敬仰”之类的情感了。还用说么？填上这几个字词吧，肯定错不了的。

试想像，你带着这些信息，有目的地在原材料中某个固定的处所去找答案，岂不是更加容易了吗？

三是了解得分点原则下的答题板块。

中考语文阅卷，每一个题都要确定得分点的，也就是说，答到什么程度，考生能够得到几分。而这分数的分布是有一定的规律的。一般来说，每2分为一个得分点。

那么我们在做试题的时候，就要看看他有可能存在几个板块。仍然以《江南陶公柳》为例，第4个小题是“请你从语言方面对文章第2段进行简要赏析”，此题为4分，也就是说，它有可能有两个板块组成它的答案。经过分析我们可以得知，赏析类试题，一般先要能说出它的基本内涵，诸如用了什么修辞，句子的基本内容是什么意思等等，接下来就要把它放到具体的语言环境中去，思考它所表现出来的作者情感，所产生的社会意义，在文章中所承担的主要功用了。

如果有可能，还可以加上个人的独特理解。好了，这道试题要求从语言上入手赏析，那就是说要从它的修辞方法入手，这应当能得到2分了，接下来只在看看它所表达的作者情感或是其它，就应该还能得2分。动手！

文章运用比喻，拟人的修辞方法，描绘了陶公柳的景物特征，抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受。简单吧。

各位老师同学，这几条建议仅仅在考试中可用，因为它是应试教育的产物，不符合课课程理念的要求。依影对现代文阅读，还是支持去除功利的，全身心投入的，以愉情悦性为目的，以启智增能为目标的阅读。

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