第三单元。
1、教材内容：
1、呵护我们的鼻子。
2、让我们的**更健康。
3、预防蛔虫病。
4、身体需要微量元素。
2、教学目的。
1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、让学生初步了解**的主要功能和保持**清洁对健康的意义。教育学生经常注意保持**清洁，培养良好的卫生习惯。
3、教育学生讲究日常卫生，懂得预防蛔虫病的方法。
4、了解几种常见的微量元素对人体健康的作用。
三、教学重难点：
初步认识鼻子的作用，教育学生经常注意保持**清洁，培养良好的卫生习惯。懂得预防蛔虫病的方法。
4、教学时间安排：
9、《呵护我们的鼻子》教学设计。
一、教学要求：
1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻子、鼻黏膜的作用。
3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。
二、教学重点与难点：
了解鼻子的作用，学会保护鼻子的正确方法。
三、课前准备：
教师准备：一幅鼻腔及口腔挂图（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。
学生准备：一面镜子、一根棉签、一小瓶醋。
四、教学方法：
讲读法观察法。
5、教学时间：
两课时。六：教学过程：
第一课时。1、默读书上的健康小问号？
你也会有这样的情况，你知道是为什么吗？请学生闻一闻，哪瓶是醋，哪瓶是酒精？
二1、指导认识鼻子外观，引导新课。
认识鼻子外观。
师：（出示多**：鼻子）它是什么？长在**？
学生回答问题）
揭示本课学习内容。
师：今天我们就来了解一下鼻子的作用，学习保护鼻子的方法多**出示健康小博士：
三、学习课文。
1、提问：鼻子有什么作用？
让学生知道；鼻子能呼吸空气、辨别气味的作用。
鼻腔有过鼻泪管与眼相通。鼻腔与口腔，耳朵相连。
2、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用。
引导学生了解鼻孔和鼻毛。
师：刚才有同学说到鼻孔，请大家相互看看孔有几个，里面有什么？
学生相互观察，汇报观察结果。如有学生回答鼻孔内有黏液、鼻屎等，教师应追问：你知道黏液、鼻屎怎么来的吗？）
师：大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有这些东西？
出示鼻腔、口腔挂图或投影）
师：大家看图，指出鼻孔及鼻孔内物体所在的位置。
指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。
师：人和许多动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？
学生讨论、回答）
师：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎样加以说明？
学生回答）教师介绍实验方法，学生捏住鼻孔做实验，到不能忍受时松开）
师：刚才实验时，你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？
学生回答）师：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。
有的同学在观察鼻孔时发现鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你们知道鼻毛有什么作用吗？鼻黏膜有什么作用吗？
学生讨论、回答。如讨论不出结果，可启发学生观察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的脏物是怎么来的）
师：（指鼻腔、口腔图，小结）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以过滤空气中的灰尘，所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生。
师：鼻子还有哪些作用？假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？
学生讨论、回答）
师：（让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？
学生回答）师：现在，谁能说一说鼻子和鼻毛有什么作用？
学生回答）3、介绍怎样保护鼻子。
师：鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官，人人都离不开它。如果它生了病，会怎样？
学生回答）师：鼻子生了病，除了破坏个人卫生外，还会影响正常的呼吸和嗅觉，严重的甚至会引起上呼吸道感染，成为许多疾病的前兆，所以我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应怎样保护鼻子吗？
学生讨论、回答，教师可针对不足处给予补充）
师：为什么要这样做？
学生讨论）教师补充介绍学生未说出的方法和原因）
注：对课文中所列举的点，还需开展一些讨论、介绍、训练，详见“课文说明”第3点）
第二课时。1、复习引入：
说一说鼻子有哪些作用？
2、平时我们班的一位同学很爱流鼻血，你知道是怎么回事吗？
请同学们看33页：鼻出血的原因。
用笔勾出，鼻出血的原因究竟是什么？
经常挖鼻、异物进入鼻腔，鼻腔发炎‘鼻腔结构异常及鼻外伤等，都可能引起鼻出血。
3、鼻出血的处理方法：
学生先看书上教的方法：
用手捏紧鼻翼，伸长下巴，张口呼吸，同时，用冷湿毛巾敷在额头上和后颈部，如果还不能止血，要及时到医院**。
学生说一说，平时还有哪些方法可以快速止血的？
4、健康小行动：护鼻指南。
课件出示：学生读一读，说一说，并做一做。
5、多**出示健康小链接：学生读一读，你知道了什么？
6、结束语。
师：（总结全课的学习方法与学习内容）保护鼻子就是维护自身的健康，我们必须养成科学用鼻的好习惯。
作业思考：1、问答：
鼻孔里有了脏东西怎么办？
怎样正确擤鼻涕？
剧烈运动时怎样呼吸？
2、练习：闻化学物品的方法。
3、阅读保护鼻子的注意事项。
教学后记：10、《让我们的**更健康》教学设计。
教学目标：1、让学生初步了解**的主要功能和保持**清洁对健康的意义。
2、教育学生经常注意保持**清洁，培养良好的卫生习惯。
教学重点：培养学生保持**清洁的卫生习惯。
教学难点：培养学生保持**清洁的卫生习惯。
教学辅助：多**。
教学方法：讲解法、小组合作学习法。
教学时间：两课时。
教学设计：第一课时。
一、启发谈话，引出本课内容。
人体的表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯，它是什么？”
二、**新知。
1、让学生用眼看，用手摸自己的**，谈感觉。
2、**的功能，教师通过课件讲解：
保护身体：**肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的**中有一种黑色素，如果遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，**就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内；
调节体温：毛孔开合。我们的体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间；
感觉：神经末梢在**上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒；
分泌油脂，滋润**和毛发；排泄与吸收；
再生和修复，使伤口愈合。
3、学生讨论。
为什么要保持**清洁？因为它是人体的第一道屏障，能防止体液丢失，感受冷、热、痛等刺激，以及分泌、呼吸、排泄等系。
怎样保持**清洁？
学生先说一说，再用展台出示保护**的方法：
保持清洁均衡膳食适当使用护肤品睡眠充足。
4、学生自己再读读书的内容。
第二课。1、从学生的**发炎引出：**女炎的原因很多，但以日光性皮炎和螨虫性皮炎最为常见。
1、说一说，怎样避免日晒伤。
学生先说：如夏天戴太阳帽、打遮阳伞等。
回答后，出示课件，让学生看看归纳的几点：
1）避免烈日暴晒。
2）外出15分钟，涂抹防晒霜。**暴露强烈日光下的时间不应超过30分钟。
3）高海拔地区应采取适当的防晒措施。
2、什么是螨虫？怎样预防？
出示课件，让学生了解，什么是螨虫？
教师根据学生讨论情况予以纠正补充。
**与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。**尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使**酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；
怎样保护**：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁，避免碰破擦伤等。
5、结合实际，说明滥用化妆品不利于**健康。
6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。
三、课堂总结。
课后思考怎样护理**？
板书设计：人体的**。
1、**的功能。
保护调节体温感觉滋润。
排泄吸收再生修复。
2、怎样保护**。
学生学会了怎样保护**。
11、《预防蛔虫病》教学设计。
教学目标：1.让学生了解蛔虫病的一般症状，以及蛔虫病引起的各种疾病，知道蛔虫对人体健康的危害。
2.教育学生讲究日常卫生，懂得预防蛔虫病的方法。
教学重点难点：蛔虫病的危害及蛔虫病产生的过程和预防的方法措施。
教学方法：讲解法，小组合作学习法。
教学准备：课件。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课：
有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黄肌瘦，还时常喊肚子痛，你们知道这是为什么吗？
二、学习新课：
1.什么叫蛔虫病：
蛔虫：是生活在肠道内的一种寄生虫。
寄生虫：寄生在别的动物或植物体内或体表的动物叫寄生虫，如跳搔，虱子，蛔虫，血吸虫，小麦吸冲等。
蛔虫病：由于蛔虫在肠道内引起的各种病，我们就称之为蛔虫病。
2、.蛔虫病的症状：
面黄肌瘦，经常肚子疼，夜惊，磨牙，异食癖，消化不良、恶心呕吐，咳嗽，哮喘等，严重时还会并发胆道蛔虫，肠梗阻，腹膜炎等急重症。
3.、蛔虫的繁殖过程：
蛔虫在人体排卵后，随粪便排出体外，进入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我们吃了带蛔虫卵的东西后，其就进入我们的血管，在血管长大后，进入小肠吸收人体营养。
蛔虫对人体的危害？
学生读书上的内容，师用展台出示幼虫和成虫对人体的危害。
4、学生说一说，自己曾经是否有蛔虫，有什么症状，当时采取了哪些措施？
3、学生在小组内说一说。
4、作业：看看书上的内容，在小组内说一说，蛔虫的危害。
第二课时。一、说一说，蛔虫有哪些危害，患蛔虫后有哪些症状？
二、预防方法：
说说，怎样预防蛔虫病？
学生说后，请同学们看课件上的内容：
1、勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。因此我们一定要把好病从口入这一关。
2、在医生的指导下吃驱虫药。
3、看看小链接、
四、巩固新知：
1.组织学生用自己的语言介绍蛔虫的循环繁殖过程。
2. 请一到两名学生到讲台，做小老师，说说对于在蛔虫病的预防方面，你打算如何来做？
3.对照自己的卫生习惯，看看哪引起能够帮助我们预防蛔虫病？哪结可能使我们患上蛔虫病？总结该课：首先学生自己自评，然后老师再对学生进行客观合理的评价。
板书设计：预防蛔虫病：
勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。
教学后记：12、《身体需要微量元素》教学设计。
教学目标：1、认识微量元素对人体健康的重要作用。
2、了解几种常见的微量元素对人体健康的作用。
教学重点： 认识微量元素对人体健康的重要作用。
教学方法：读解法
教学准备：多**课件。
教案 生活生命与安全
第三课怎样度过双休日节假日。我们的闲暇时光。教学目的 帮助学生选择有益的双休日活动 合理地安排双休日的时间。教学形式 书面调查 小品表演 讨论交流。教学重点 通过活动让学生知道要合理地安排好双休日。教学难点 让 合理地安排双休日。教学准备 准备调查表。活动过程 一 导入 今天，我们一起来讨论如何过一...
生活生命与安全教案
一 解决教室里的安全隐患。学生们在一天当中，大部分时间在教室里，所以我们首先就要先解决教室里的安全隐患。班级里主要就有以下隐患 隐患一 常有同学蹦跳，触摸讲台上方的吊灯，吊灯摇晃。隐患二 教室后方的展示栏下方有一根长钉，极易伤人。隐患三 桌椅上的螺丝钉，有时会脱落，刮住同学衣服。而我们分别对隐患采取...
教案 生活生命与安全
第十二课 挫折也精彩。教学目的 1 正确地面对挫折，磨练自己的意志，促使自己成熟坚强。2 学会应对挫折的方法，能正确面对挫折，从挫折中走出来。教学重难点 帮助学生正确认识挫折，学会应对挫折的方法。教学过程 一 导入 我们经历了一些挫折，挫折是我们生活中的一部分，怎样面对它呢？二 新授。1 暖身活动 ...