作者：王静。
**：《广西教育·b版》2023年第08期。
什么是责任？责任就是做好自己分内应该做的事。它是做人的根本，是做事成功的前提。
责任教育首先要通过形式多样的教育活动唤醒学生的责任感，即“晓之以理、动之以情”，使受教育者能够产生一种对自己的言行、承诺等认真负责、积极主动的态度。这种态度就是责任感，责任感一旦产生，就有可能成为一种稳定的个性心理品质，可以有效地提高学习积极性，自觉加强意志锻炼，促进个性的全面发展。
一个人在社会上的角色是多重的，他的责任也是多重的。对于初中生而言，为人子女，他要承担孝敬父母、感恩父母的责任；身为学生，他要承担努力学习、热爱班级的责任；作为公民，他要承担建设祖国、报效祖国的责任……我们教育的目标就是要把孩子们对自己、对集体、对家庭、对社会的责任感使命感不断提升起来，培养出一批批有知识、有修养、有抱负的青年，使他们将来能够担负起家庭和民族的未来。
由此可见，责任教育既能突出学校德育工作的基础性，又能体现时代主旋律的要求，具有十分丰富的内涵和多层次的要求。基于此，根据初中三年的不同特点，我把对学生的责任教育分为三个阶段，第一阶段：以对集体负责为起点，以“班级荣辱我的责任”为主题，使学生学会做事。
第二阶段：以对家庭负责为起点，以“感恩从肩负责任开始”为主题，使学生学会孝敬。第三阶段：
以对人生负责为起点，以“立志勤学我的责任”为主题，使学生学会求知。从担负班级责任到担负家庭责任，从担负家庭责任到担负人生责任，从学会做事到学会感恩，再到学会学习，这就是责任教育由低到高、由浅入深、由表及里的渐进过程。同时，也与我一贯的“先学做人再做学问”的育人理念相一致，其实施方法如下：
一、以对集体负责为起点，以“班级荣辱我的责任”为主题。使学生学会做事。
开学伊始，新的班级建立之初，素不相识的学生从十几所不同的学校走到一起，要在短时期内建设一个团结奋进、和谐向上的集体谈何容易？著名的台湾忠信工商管理学校校长高震东的演讲《天下兴亡，我的责任》给了我极大的启发。“天下兴亡，我的责任，唯有这个思想，我们的国家才有希望。
我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？
所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去……”于是，在新生入学的第一节班会课上，我首先以高先生的演讲为蓝本，迅速吸引学生的注意力，并极大地激发了学生的兴趣，此时，我顺势在黑板上写下了“班级荣辱，我的责任”的班训，并让学生将高震东校长精彩的语录摘抄在积累本上，让学生反复诵读，互相交流，体会其中的深意。如：把责任揽过来，而不是推出去；负责就是从现在做起；负责就是从小事做起。
让责任与成长同行
作者 欧阳才。摘 要 人总是处在某一个社会群体中，承担社会责任是人之为人的必然要求，也是实现人生价值 获得人生幸福的重要方式。高中生正处于人生最重要的时期，他们已经拥有了一定的知识 能力，对社会和人生也有了一定的理解 思考。此时，对高中生进行社会责任感教育有助于他们从狭隘的 自我 中心论中摆脱出来，...
让责任意识与成长同行
柳河县长青小学付丽春。前苏联教育家马卡连柯曾明确指出 培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。当前，一些孩子自我意识膨胀，一切都以自我为中心。看看我们周围的家庭，有多少孩子是衣来伸手，饭来张口的。有些孩子在家里，连小小的事情也不愿意做，只想索取不愿付出。在学校里他们同样也不愿意承担义务。其实...
让责任感与孩子的成长同行
作者 胡志华。语文周报 教研版 2015年第52期。小学阶段，孩子们的独立意识 自我意识开始迅速发展，此时正是培养责任感的最佳时期，培养小学生的责任感，是基础教育的任务之一，也是现代教育发展的一个重要趋势。一 潜移默化，在感悟中增强责任感。苏霍姆林斯基说 世界是通过形象进入人心和意识的，小学生年龄还...