第一讲习作。
主题：一个快乐的人。
【习作要求】
本次作文要求写我们身边一个快乐的人，当然写自己的快乐也可以。写作时要通过具体的事例表现所写人物的快乐；要通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，让读者感受到你笔下的人很快乐；还要体现人物对周围人的感染、影响。
发散思维】本次作文值得写的人很多，适合选的材料也很广泛。可以写自己的快乐。自己在幸福中生活，在自由中学习，在帮助下进步，在关爱中成长……这些都是最大的快乐。
写作时，不妨写自己在生活、学习、进步和成长中体验到的快乐。也可以写爸爸、妈妈、老师、同学、名人、英雄等，甚至是不认识的人的快乐。这些人中，有的自娱自乐，有的愚己娱众，有的成天笑容满面，有的乐在内心；有的以劳动为乐，有的以助人为乐，有的以奉献为乐……写作时，只要围绕“快乐”写就可以。
还可以写古人的快乐。写古人的快乐，要先搜集相关的材料，然后整理成文。
集中思路】首先找“快乐的人”，即在自己家庭、在社区、在书中、在电视中找一个“快乐的人”，并把他(她)确定为写作对象。
再从选定的写作对象身上发现他(她)的“快乐”的事。这就要细致观察写作对象的一言一行，了解他(她)的故事，并把故事写清楚。这样，故事才会显得具体、真实。
如果是写自己的快乐，在把事情叙述清楚后，要重点写自己的体验，自己的感悟，以抒发自己的快乐之情。
技巧点拨】1．选好材料。要选足以表现人物快乐的事写，若选取了多个事件，要注意衔接和详略安排。
2．叙述清楚。要把事情的前因后果写清楚。
3．描写生动。要生动描写人物的外貌、动作、语言、神态等，要让读者从。
你的描写中感受到你笔下的人是一个快乐的人，而且他(她)的快乐能影响人、感染人。
4．抒发真情。无论写他人，还是写自己，要真实自然地表现出快乐的心情。
5．构思精巧。可用总分总的结构方式，注意首尾呼应，首尾点题。
习作提纲】快乐的王小帅。
开头：概括地写王小帅在学习、生活、劳动中总是表现出快快乐乐的生。
活态度。(略写)
中间：通过具体事例表现王小帅的快乐。(详写)
1．坚持长跑，同学们感到又苦又累，但王小帅却乐呵呵——自娱。
自乐。2．因帮助同学，耽误了自己的学习时间，王小帅却不在意，依旧非。
常高兴——助人为乐。
3．模仿赵本山、范伟、小沈阳表演小品，惟妙惟肖，令同学们捧腹。
大笑——愚己娱乐。
结尾：议论点明中心：王小帅是一个既能让自己快乐，又能让别人快乐。
的优秀少先队员。
作文积累】
精彩开头）每个孩子都是一个美丽的天使，每个天使都是快乐的，而我就是这样一个快乐的小天使。
夜深了，一轮明月挂在天空中，我躺在床上望着那圆圆的月亮，不禁想起我那已经过世的爷爷，他那快乐的笑容又再次浮现在我眼前！
精彩结尾）现在，我知道什么是快乐了。给予是快乐，收获是快乐，耕耘是快乐。 不管有什么困难，都要用笑容来面对。
笑了，全家都笑了，那有粗有细，有高有低的笑声，在这宁静的夏夜里回荡，传得很远，很远……
习作范文】
我的阳光外婆。
我的外婆，她虽然美丽不再，却越老越快乐，越老越讨人喜欢。什么，你不相信？那好，等我讲完了你自然会相信的。
外婆年过六旬，原来乌黑的头发里夹进了不少银丝，但并不显得苍老，因为她一天到晚总是笑眯眯的。每当我问她有什么好笑的，她总是咧着嘴笑着说：“没啥。
笑一笑，十年少嘛！”我仔细一看，笑得跟朵菊花一样的她，倒也真像年轻了。
十岁。外婆有时很像个孩子，她会兴致勃勃地跟在我和表姐的后面去玩儿。一次，我们在小河边玩水，我和表姐打起了水仗，也许是太投入了，一不留神两人一起滑进了水里。
她在一旁看了，竟然乐得捧腹大笑：“哈哈……我们家又多了两只落汤鸡。”说着，她手忙脚乱地一手一个把我们打捞上岸，嘴里还不停地唠叨：
“两只落汤鸡呀，一只胖来一只瘦！”她把我们拉到了有阳光的地方坐下，一边拍打我们身上的水一边哼起《上学歌》，歌词嘛，当然是她自编的：“太阳当头照，不会着凉了，安心地坐着吧，看我给你们表演空手擒魔啦。
”说着，她蹑手蹑脚地走到田边，想捉一只红眼绿蜻蜓，可蜻蜓的小脑袋一转悠，轻轻飞了起来。她扑了个空，张着嘴巴一脸诧异地站在那儿，盯着自己伸长的手，似乎弄不明白是怎么回事。狡猾的蜻蜓在她面前转了几圈，又大胆地停在原处。
她一见，乐得直朝我们眨眼睛，示意我们别出声，接着小心翼翼地像个木偶人一样一点点移动脚步，悄悄地凑近她的猎物。到了蜻蜓跟前，她突然两手一合，激动地叫了起来：“哈哈，逮到了！
”然后像捧着宝贝一样洋洋得意地走到我们跟前。我俩使劲拽住她的。
手，争先恐后地说：“给我，给我。”她神神秘秘地慢慢展开那皱巴巴的手，猛地打开，朝空中一抖，故作惊慌地说：
“哎呀，飞啦！”咳，原来她根本没抓到呀！让我们空欢喜了一场，她却为自己的精彩表演兴奋得手舞足蹈：
“哈，上当了！”
瞧，我的外婆就是这样一个快乐的人，我没骗你们吧？
精彩题目】
我与快乐同行》 《快乐——我的朋友》 《传递快乐》 《随我一起乐》
《快乐大本营》 《我的阳光外婆》 《爱笑的天使》 《快乐离她很近》
第二讲综合阅读。
单元核心阅读能力把握文章的主要内容。
把握文章的主要内容就是耍弄清楚文章主要写的是什么。要想概括一篇文章的主要内容，其前提是要熟读文章，在对整篇文章整体把握的基础上，抓住主要的，去掉次要的，就能概括出文章的主要内容。具体来说有如下一些方法。
一、段意合并法。在熟读的基础上给文章划分段落，归纳段意，再把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。
二、摘录句段法。有的文章中的总起句、过渡句、重点句、重点段其实已经揭示了文章的主要内容，找出这些句段，再加以扩展或加工也能概括文章的主要内容。
三、要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六要素。找出文中的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
四、取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括文章的主要内容。
五、在阅读中联系自己的生活，入情入境地读文章，把自己的情感投入到文章的人物和情节中去，对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清文章的脉络，也能把握文章的主要内容。
1.黑人州长。
罗杰·罗尔斯是纽约第53任州长，也是纽约第一任黑人州长。他出生在纽约声名狼藉(jí)的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。
在这儿出生的孩子从小耳濡（ru）目染逃学、打架、偷窃，甚至吸毒，长大后很少有人获得体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成为了州长。
在他就职的记者招待会上，到会的记者提了一个共同的问题：是什么把你推向州长的宝座？面对300多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，他仅说了一个非常陌生的名字——皮尔·保罗。
后来人们才知道，皮尔·保罗是他小学的一位校长。
2023年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代，他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子们不仅无所事事，而且旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。皮尔·保罗想了很多办法来引导他们，可是没有一个是有效的。
后来他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。他用这个办法来鼓励学生。
当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有奶奶使他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。
这一次皮尔·保罗先生竞说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料。他记下了这句话，并且相信了他。
从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，飘扬起罗尔斯的自信。罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂污言秽( huì)语。他开始挺直腰杆走路，在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。
51岁那年，他真的成了州长。
在他的就职演说中，有这样一句话：“信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。”
核心能力过关】
1．你认为本文的重点段是哪一段？请依据这一重点段概括本文的主要内容。
阅读能力检测】
2．选词填空。
迷信信念。盲目地信仰崇拜叫。
认为可以确信的看法叫。
大头沙贫民窟的孩子们都很。
④罗杰罗尔斯把校长的善意谎言——“将来你是纽约州的州长”，当作了自己的并以此严格要求自己，51岁那年，他真的当上了州长。
3．把下列成语补充完整。
声名无所。耳( )目言( )语。
4．抓住重点词语理解句子。
“罗杰·罗尔斯是纽约第53任州长，也是纽约第一任黑人州长。”这句中的“第53任”和“第一任”让我们体会到了。
5．听了校长皮尔·保罗的话后，罗尔斯是怎样做的？
6．“面对300多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，他仅说了一个非常陌生的名字——皮尔·保罗。”罗尔斯这样做是为了突出强调什么呢？请用原文中的语句回答。
7.罗杰罗尔斯的人生是成功的。从罗杰罗尔斯的成功中，你得到了怎样的人生启示呢？
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