我的那些“笨”办法。
辽宁省实验学校鲅鱼圈分校郑凯。
觉得自己在班主任工作上真的是经验不足，不够成熟。年轻嘛，难免的。
好在年轻，可以有更多的精力去学习，去坚守，去改变，去进步。
深信一句话，办法总比问题多，哪怕是笨办法。
笨办法一：班级有三个男生听课状态不好，老是扰乱课堂秩序，没有认识到学习是自己的事情，所以任课的老师都很头疼，我也很头疼。这几个可算是“钉子户”，屡教不改啊。
这样的孩子，就需要单独对他进行教育。
某节课课前，我把他们集中起来，对他们说：“现在我们在走廊里，你们可以想象，在这一层楼里有多少孩子正在学习，想一想自己，学习的时间你利用的好么？”三个人登时露出后悔的神情。
我接着说：“郑老师知道你们也意识到自己的错误了，这样，我们一起改掉这个毛病，今天这节课，我们一旦溜号就提醒自己，怎么样？”三个孩子点头同意。
果然，一节课他们的表现还是不错的。下课的时候，及时叫住他们，表扬他们的进步。这样我坚持每天第一节课都把他们教师外，叮嘱一番，坚持了一个星期。
虽然很繁琐，但是有效了。有效了，我就不用在为此烦心了。笨办法，好用就是好办法。
笨办法二：班级有个孩子人缘不好，所有孩子都不喜欢他，说实话，我也不咋喜欢他。不过我是老师，我不能不喜欢他就不管他。教育是我的本职工作。
我十分想帮他改变在这个班级的人缘。有一次吃饭，他帮助咱们班孩子做了一点力所能及的事情，所以需要留在食堂。我把班级的其他孩子召集到班级，为他专门开了一次小班会，对孩子们说，身处一个班级，就是一个整体，无论谁有不足之处，班级这个家庭的成员，都有义务帮他改正，下面你们就想想小a有什么不足，一会等他回来，我们在他耳边说一说，相信，他一定会改变的。
同时，我提醒孩子们注意自己的语言，要含蓄的表达。小a回到教室，我简要向他说明情况，班级孩子逐个走上前去，在他耳边说了一些话，有表扬，有指出不足。。。小a笑了，很腼腆。
在班级论坛后面，有一天多出他的一个帖子：班级同学的生日是多少，我回去。
好多同学给他留言，表示欢迎。。。
由于他在班级人缘不好，就会缺朋友，所以他就会想更多的办法引起大家注意，如果让同学们跟他敞开心扉，他的心灵也会被融化的。
笨办法三：我这个人嘴笨，平时感觉自己不太会说话。但是每当拿起笔的时候，我觉得我还是可以把话写的很“漂亮”的，也是语文老师的原因，我更在乎孩子的语文能力。
所以，为了鼓励他们写东西，我就经常和她们进行文字交流。
比如，同学们有时会给我写信，我就给他们回信。遇到同学在日记中抒发自己的郁闷，我也给他回一段文字，为了帮助他们养成写的习惯，在班级后面专门搞了一个小论坛，让孩子们主动往上发帖，给他们回帖，让他们进行实际文字演练。
这个世界上，问题很多，但办法也很多。就像光与影子的平衡，有阴影就一定有阳光。
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