1、 飞机遇险的时候。
一、 教学目标：
1、 学习要求掌握的生字，会读，会写。认识“冀、撞、融”3个生字重）
2、 学习要掌握的词语，能够理解他们的意思，学会正确使用难）
二、 教学过程。
一） 认定目标。
讲解本课时所要掌握的教学目标及重、难点。
二） 导学达标。
1、激情导入。
爱，是人类最崇高的情感；爱，使人间充满了温暖。这篇课文以“关爱”为主题，让我们一起去感受人与人之间纯真的感情，体会相互关爱带来的幸福与快乐。
2、 教学生字。
不仅让学生会读、会写，更重要的还学会运用，教师要有效训练学生造句、说话的能力。
1） 遇：半包围结构，读yù。注意里面的“禺”的最后三笔的写法。
2） 稳，读wěn，不要读成后鼻音。
3） 峰，读fēng，注意左边的“山”要写的略窄一些。
4） 股，读gǔ，量词，如：一股水流、一股线等。
5） 舱，读cāng，“舟”部。可组成货舱、客舱、船舱等。
6） 李，读lǐ，在“行李”一词中读轻声。书写是注意与“季”的区别。
7） 继，读jì，注意与“断”字的区别。
8） 脱，读tuō，“月”部。可组成摆脱、解脱、逃脱等词语。
三、 达标测评。
根据拼音写汉字。
wěntujì
平险续。cāngfēng yù
机山难。四、布置作业。
第二课时。一、教学目标：
1、掌握连词“以便”和动词“继续”的用法，能够正确运用。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文主要内容，感受***舍己为人的伟大人格和高尚精神。
二、教学过程：
一）前提测评。
默写生字。二）认定目标。
讲解本课是所要掌握的教学目标及重、难点。
三、导学达标。
一）初读课文，整体感知。
1、请大家自己朗读课文，读准字音，读通句子（提示：不要加字、减字）。
2、教师范读，让学生注意不同的语气、语音的轻重、语速的快慢。
3、学生齐读课文，教师点评，指导正音。
二）朗读感悟。
引导学生利用藏文翻译逐段理解课文意思，感悟作者的“用真情获得真情，用关爱获得关爱”的情感。
四、 达标测评：
同步练习第三题和第四题。
五、 布置作业。
2、假如。第一课时。
教学目标。1、学习要求掌握的生字，会读，会写，会用。（重）
2、学习要求掌握的词语，能够理解他们的意思，学会正确使用难）
教学过程。一、 前提测评。
二、 认定目标。
讲解本课时所要掌握的教学目标及重难点。
三、 导学达标。
一） 揭示课题。
同学们，今天老师给你们一个特权，让你们充分发挥你们的想象力：假如···请你们展开想象，说几句话。
二） 识记字词。
1、 教学生字。
1） 缩，读suō，不要读成sū。
2） 谷，读gǔ，“八”部，上中下结构。注意与“合”字的区别。
3） 粒，读lì，左形右声。多指细小而圆珠形或小碎块形的东西。如：饭粒、米粒、麦粒等。
4） 寻，读xún。可组成寻找、寻求、寻常、寻根等等。
5） 健，读jiàn，左形右声。可组成健康、健壮、健全、健美等等。
6） 康，读kāng，不要读成kān，外边的“广”部，不要写成“厂”。
2、学生领读，每个生字读两遍，加深记忆。
3、藏汉分角色读课后词语。
三）达标测评。
1、让学生独立完成课后练习第一题。
2、指导学生完成同步练习第一题。
第二课时。教学目标：
1、朗读课文，了解课文的主要内容，弄懂文中蕴含的道理。
2、掌握关联词“假如”的用法，能够熟练使用；了解以“让”为标志的兼语句重）
3、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、启发学生树立关爱他人、关爱生命的道德品质。
教学过程：一、前提测评。
1、写出下列字的部首。
缩谷粒（ ）
寻健康（ ）
二、认定目标。
讲解本课时所要掌握的教学目标及重难点。
三、导学达标。
一）初读课文，整体感知。
1、请大家自己朗读课文。读准字音，读通句子。
2、教师范读，让学生注意不同的语气，语音的轻重，语速的快慢。
3、学生齐读课文，教师点评，指导正音。
二）总结全文。
这首小诗以“假如”为题，充满丰富的想象力和创造力。作者借“马良的神笔”，表达了对弱势群体的关注和同情，使我们大家都感觉到：只要人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好。
四、达标测评。
1、课后练习第。
二、三题。2、同步练习。
三、四、五题。
五、布置作业。
3、 平分生命。
第一课时。教学目标。
一、 学习要求掌握的生字，会读，会写。认识“临，犹、豫、挽”4个生字重）
二、 学习要求掌握的词语，能够准确理解和运用。
教学过程。一、 认定目标。
讲解本课时所要掌握的教学目标及重难点。
二、导学达标。
一）、揭示课题。
谁能相信生命可以平分呢？即使能够平分，又有谁能如此坦诚、如此心甘情愿的去做呢？但有人确实做到了。
二）识记字词。
1、学生借助評音自读课文，自学生字，画出新词。
2、板书生字，指明读，齐读。
1）惟，读 wéi，左右结构，注意与准、谁字的区别。
2）液，读yè，左形右声。
3）型，读xíng，下形上声，可组成血型，模型，大型等。
4）番，读fān，量词。遍、阵、回。例如“说了一番”“讲了一番”“思考了一番”等。
5）抽，读chōu，注意与形近字“油”的区别。
6）亡，读wáng，共三画。
7）诺，读nùo，注意字的右半部分是若，不是苦。
8）私，读sī，注意与和字的区别。
三）指导书写，反馈矫正。
四、达标测评。
1、让学生独立完成课后练习第二题。
五、布置作业。
第二课时。教学目标。
一、学习副词“唯一”和“仍然”的基本用法，能够模仿说话造句，达到熟练运用重）
二、 正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文的主要内容。
三、 通过小男孩的言行，体会从他身上所表现出的善良、无私和勇敢的品德，感悟生命的意义。 （难）
教学过程：一、 前提测评。
默写生字。二、 认定目标。
讲解本课时所要掌握的教学目标及重难点。
三、 导学达标。
一） 初读课文，整体感知。
1、 请同学们自己朗读课文，读准字音，读通句子。
2、 教师范读，让学生注意不同的语气，语音的轻重，语速的快慢。
3、 学生齐读课文，教师点评，指导。
二） 总结全文。
读了这篇课文，你被小兄妹之间的亲情感动了吗？亲情，永远是人类的一种最伟大、无私、最令人感动的一种情感。
四、 达标测评。
1、 课后练习题。
2、 同步练习题。
五、 布置作业。
4、“苦味”巧克力。
第一课时。教学目标。
1、 学习要求掌握的生字，会读、会写、会用。（重）
2、 学习要求掌握的词语，理解他们的意思，学会正确运用难）
教学过程。一、 认定目标。
讲解本课时所要掌握的教学目标及重难点。
二、 导学达标。
一） 揭示课题。
一块“苦味”巧克力，一个饱含祝福的小计谋，太美妙了！在日常生活中，你为自己的父母做过什么有意义的事情呢（二）识记字词。
1、 学生自读课文，把不会的字画出来。
2、 教师板书课后生字，指名读，齐读。
1） 致，形声字，写后半部分是略窄一些。
2） 托，注意与“扎”的区别，指委托。
3） 捎，指顺便带来，注意与形近字“稍”“梢”等的区别。
4） 酥，读sū，书写时，不要漏掉前半部分里面的一横，可组成酥油，酥脆。
5） 尝，上中下结构。吃一点试试滋味的意思。
6） 调，多音字。在本课中读tiāo。
7） 殊，读shū。
8） 贺，“贝”部。注意与形近字“货”“贷”作比较。
三）找学生领读三遍。
四）指导书写，反馈矫正。
三、达标测评。
1、同步练习第二题。
四、布置作业。
第二课时。教学目标。
1、 学习动词“祝”的用法，能熟练运用。掌握“非···不可”的句式，能够模仿说话造句。（重）
2、 分角色对话，结合自己家的日常生活，体会家人之间爱的温馨。
教学过程。一、前提测评。
默写生字。二认定目标。
讲解本课时所要掌握的教学目标及重难点。
三、导学达标。
一）初读课文，整体感知。
1、请同学们自己朗读课文，读准字音，读通句子。
2、教师范读，让学生注意不同的语气，语音的轻重，语速的快慢。
3、 学生齐读课文，教师点评，指导。
二） 分析课文。
三） 总结全文。
四、达标测评。
同步练习第题。
五、布置作业。
综合练习一。
第一课时。教学过程。
一、认定目标。
讲解本课时所要掌握的教学目标及重难点。
二、导学达标。
一）比一比，组词语。
本题目的是辨别形近字，通过组词了解紫的意义和用法，参***略。
学生独立完成，教师巡回指导，纠正。
二）读一读，了解每组词的意思。
本题通过辨析近义词和反义词，使学生能够准确掌握它们的意义。让学生从本单元课文中在找出一些，进行积累。
三）读一读，再说一些。
本题意在帮助学生学会动量词的用法。除了练习中所给的内容，鼓励学生再说一些别的动量词，如“回”“下”“遭”等。
三、布置作业。
第二课时。教学过程。
一、认定目标。
讲解本课时所要掌握的教学目标及重难点。
二、导学达标。
四）选词填空。
本题是选词填空，目的是正确使用本单元学过的词语。先让学生读一读句子，看看应该选那个词，然后完成填空，参***略。
五）按要求完成练习。
本题共分3个小题，训练重点各有侧重。第题是复习本单元所学的语法点，第3题是训练学生替换近义词，参***略。
六）给下边句子加上标点符号，再读一读。
本题是练习标点符号的用法。让学生读一读句子，体会句子的语气，然后在空处加上合适的标点符号。参***略。
七）读一读，回答问题。
这一题是扩展阅读，目的是培养学生自主阅读的能力。遇到生字、生词，要求学生能够查字典或词典解决，然后逐一回答问题。参***略。
三、 布置作业。
5、古诗词两首。
第一课时。教学目标。
1. 学习要求掌握的生字，会读，会写。
2. 认识“谙”字。
3. 学习要求掌握的词语，结合古诗了解它们的意义和用法。
教学过程。一、认定目标。
讲解本课时所要掌握的教学目标及重难点。
二、导学达标。
一）揭示课题。
教师可以让学生诵读以前学过的古诗，如《梅花》、《江雪》等，导入新课（板书课题）
二）识记字词。
1、学生借助拼音自读课文，自学生字，画出新词。
2、板书课后生字，指明读、齐读。
1）忆，回想，怀念。注意右边“乙”的写法。
教案 五年级汉语
新课题目第十七课春姑娘来了 生字 会读会写本课生字。教学目标理解和掌握本课生字的意义和用途。笔画笔顺分写汉字。重点。理解和掌握本课生字的意义和用途。掌握生字的结合形式。理解和掌握本课生字的意义和用途。难点。掌握生字的结合形式。教学方法教具。前提测评及导入新课。读下面的生字 女古良也工可木林里雨予言女...
五年级汉语
2013 2014 年第二学期五年级汉语期中考试。一 看拼音写词语。10x2 20 r qi f n zh y d ng p an p m f g zi f f n g ng y l zh ch ch i 二 我会辫字组词。10x2 20 排婉逃暗 非碗桃音 蜡错 三 我会填量词。10x2 20 一...
五年级汉语
学号班级姓名 封顶线。2014年上学期五年级汉语期末文化检测题。一 读拼音，写词语。8分 g n j c i f f ku n w i xi n x n s n i x n x gu n q zh ng 二 给下列带横线的字注音。4分 地址悠扬折断混沌 习惯一趟手势引导 三 加部首组成新字，再组词。...