广州市白云区集贤小学。
第一讲：《论语》——劝学篇（1）一班。
教学内容】：
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”p1
2、曾子曰：“五日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”p3
教学目标】：
1、能正确、流利、有感情的朗读**。
2、能大致了解**的意思，并用自己的语言表达出来。
3、联系自身学习经历，体会论语的内含，做一个自信、善于学习的学生。
教学重难点】：诵读**，并运用在生活中，做一个自信、善于学习的孩子。
教学过程】：
一、创设情境，激发兴趣。
二、学习论语。
1、出示案例（或故事），引出：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
2、读句子，讨论：这句话你是怎么理解的？
3、汇报。用“引—读—讨—说”这种学习方式学习第二句。
三、拓展延伸。
1、在学习中，你遇到过类似这样的情况吗？你是怎么做的？学习了《论语》你又应该怎么做呢？
2、展示收集到的有关学习的名人名句。
四、小结。板书设计劝学篇。
快乐尽心 案例、故事链接】：
1、故事《曾子自省》p3
2、案例：某老师，为了激发学生的学习动机，就对学生宣传学习的好处，说学习好了后能带来荣华富贵，金钱美女，诸如此类。后被当地教育管理部门得知，对其进行了处分，在社会上引起了很大反响。
有人说这老师说的是事实，中国人的学习就是谋取功利，那老师只不过是说了真话而已；当然也有很多人认为这样的价值引导不可取，这种浅近、功利的学习心态，只会损害学生完整人格的发展。就此案例，您怎么看？
第二讲：《论语》——劝学篇（2）二班。
教学内容】：
1、子曰：“**入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”p4
2、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”p12
教学目标】：
1、能正确、流利、有感情的朗读语句。
2、能大致了解句子的意思，并用自己的语言表达出来。
3、联系自身学习经历，体会做一个好学、勤学的学生。
教学重难点】：诵读**，并运用在生活中，做一个好学、勤学的孩子。
教学过程】：
一、创设情境，激发兴趣。
二、学习论语。
1、出示案例（或故事），引出：子曰：“**入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”
2、读句子，讨论：这句话你是怎么理解的？
3、汇报。用“引—读—讨—说”这种学习方式学习第二句。
三、拓展延伸。
在学习中，你遇到过类似这样的情况吗？你是怎么做的？学习了《论语》你又应该怎么做呢？
四、小结。板书设计劝学篇。
孝顺好学。案例、故事链接】：
1、案例分析：小红是一个学习优秀的孩子，你看她在学校不仅自己独立完成作业，而且一有时间就帮助老师做事情。但是她回到家里就是一个饭来张口，衣来伸手的孩子，从没有洗过一件衣服，自己的房间也从不收拾，每次做完作业或者看完课外书，总是随手乱放，不会自己摆放好，针对这样的情况谈谈你自己的看法。
2、故事《千里拜师》p13
第三讲：《论语》——劝学篇（3）三班。
教学内容】：
1、子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆。”p25
2、子曰：“里仁为美。择不处仁，焉得知？”p37
教学目标】：
1、能正确、流利、有感情的朗读**。
2、能大致了解语句的意思，并用自己的语言表达出来。
3、联系自身学习经历，体会论语丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
教学重难点】：诵读**，端正学习态度，改进学习方法。
教学过程】：
一、创设情境，激发兴趣。
二、学***。
1、看一段情景，引出：子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆。”
2、读句子，讨论：这句话你是怎么理解的？
3、汇报。用“引—读—讨—说”这种学习方式学习第二句。
三、拓展延伸。
1、在学习中，你遇到过类似这样的情况吗？你是怎么做的？判断对错，说明理由。
2、展示收集到的有关学习的名人名句。
四、小结。板书设计】：
劝学篇。善于思考择邻而居。
案例链接】：
1、故事《孟母择邻》p37
2、案例分析：我们班级有些同学遇到有难度的题目就不做了，空着就交上来，如果是你们组的同学，你将怎么做？
第四讲：《论语》——劝学篇（4）四班。
教学内容】：
1、子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足于议也。”p42
2、子贡问曰：“孔文子何以谓‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”p48
教学目标】：
1、能正确、流利、有感情的朗读**。
2、能大致了解**的意思，并用自己的语言表达出来。
3、联系自身学习经历，体会论语的内含，做一个自信、善于学习的学生。
教学重难点】：诵读**，并运用在生活中，做一个自信、善于学习的孩子。
教学过程】：
一、创设情境，激发兴趣。
二、学习论语。
1、出示案例（或故事），引出：子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足于议也。”p42
2、读句子，讨论：这句话你是怎么理解的？
3、汇报。用“引—读—讨—说”这种学习方式学习第二句。
三、拓展延伸。
1、在学习中，你遇到过类似这样的情况吗？你是怎么做的？学习了《论语》你又应该怎么做呢？
2、判断对错，说明理由。
3、展示收集到的有关学习的名人名句。
四、小结。板书设计】：
劝学篇。快乐尽心孝顺。
案例、故事链接】：
1、故事《管宁割席》p42
2、案例：五（1）班有个学生他拿着不会的知识去问自己班的同学，同学们也不会，怎么办呢？他想，我学习要不耻下问，他就去问其他班级的同学，结果他学会了。你对这件事又怎样的看法？
第五讲：《论语》——劝学篇（5）五班。
教学内容】：
1、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。p57
2、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”p58
教学目标】：
1、能正确、流利、有感情的朗读**。
2、大致了解**的意思，并用自己的语言表达出来。
3、联系自身学习经历，体会论语的内含，做好学、谦虚的孩子。
教学重难点】：诵读**，并运用在生活中，做一个好学、谦虚的孩子。
教学过程】：
一、创设情境，激发兴趣。
二、学习论语。
1、出示案例（或故事），引出：子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
2、读句子，讨论：这句话你是怎么理解的？
3、汇报。用“引—读—讨—说”这种学习方式学习第二句。
三、拓展延伸：在学习中，你遇到过类似这样的情况吗？你是怎么做的？学习了《论语》你又应该怎么做呢？
四、小结。板书设计】：
劝学篇。废寝忘食善于学习。
案例、故事链接】：
1、案例分析：铭铭是一个好学的孩子，无论是吃饭，还是睡觉，总是捧着一本书在津津有味地阅读，就连妈妈让他吃饭，他也能视而无睹。请你谈谈对这件事的看法。
2、故事《孔子拜师》p58
第六讲：《论语》——劝学篇（6）六班。
教学内容】：
1、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”p63
2、子曰：“笃信好学，守死善道。危邦不入，乱帮不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。”p65
教学目标】：
1、能正确、流利、有感情的朗读**。
2、大致了解**的意思，并用自己的语言表达出来。
3、联系自身学习经历，体会读书的重要性，做一个具有高尚品格的人。
教学重难点】：诵读**，体会读书的重要性，做一个具有高尚品格的人。
教学过程】：
一、创设情境，激发兴趣。
二、学习论语。
1、出示案例（或故事），引出：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
2、读句子，讨论：这句话你是怎么理解的？
3、汇报。用“引—读—讨—说”这种学习方式学习第二句。
三、拓展延伸：在学习中，你遇到过类似这样的情况吗？你是怎么做的？学习了《论语》你又应该怎么做呢？
四、小结。板书设计】：
劝学篇。仁德爱国好学。
案例、故事链接】：
1、故事《徐寿苦学》p64
2、案例分析：某重点小学二年级学生小许。父亲是一名文艺工作者，母亲是一名普通职员。
家里的经济状况较好。每星期对孩子进行钢琴个别辅导3—4次．有时为了完成训练计划，孩子要弹琴弹到晚上11点钟，第二天早上照常上课。长此以往，孩子的专长培养见一些成效，基础课学习却受到很大影响。
语文成绩平平，数学考试多次不及格。孩子上课时好发困，做作业时也常趴在桌上打盹儿，整天有气无力的样子。小许这样是好学的表现吗？
请你谈谈你对父母的这种做法是否赞同，为什么？
第七讲：《论语》——劝学篇（7）七班。
教学内容】：
1、子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”p87
2、子曰：“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。”p95
教学目标】：
1、能正确地朗读**。大致了解**的意思，并用自己的语言表达出来。
2、联系自身学习经历，体会学习的重要性，做一个具有高尚品格的人。
教学重难点】：诵读**，体会学习的重要性，做一个具有高尚品格的人。
教学过程】：
一、创设情境，激发兴趣。
二、学习论语。
1、出示案例（或故事），引出：子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”
2、读句子，讨论：这句话你是怎么理解的？
3、汇报。用“引—读—讨—说”这种学习方式学习第二句。
三、拓展延伸：
1、在学习中，你遇到过类似这样的情况吗？你是怎么做的？学习了《论语》怎么做呢？
2、收集名人关于学习的名句。
四、小结。板书设计】：
劝学篇。1、子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”
2、子曰：“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。”
1、案例分析：君悦是一个学习优秀的孩子，但他喜欢在同学中炫耀自己的才华，经常为了一点小事和别人争吵、斗气，凡事都要争个高低，不肯服输的样子。渐渐同学疏远了他，他很烦恼，你们帮他想想办法。
2、故事《原宪安贫》p95
第八讲：《论语》——智慧篇（1）
《论语》五年级上册国学讲义
广州市白云区集贤小学。第一讲 论语 劝学篇 1 教学内容 1 子曰 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？p1 2 曾子曰 五日三省吾身 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？p3 教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读 2 能大致了解 的意思，并用自己的语...
国学五年级
网开三面。商汤外出巡游时，见到猎人野外捕禽兽的把网四面张开，并祝祷说 从天下四面八方来的皆进我的网中！汤说 哎，这太过份了！于是撤去它的三面，并祝祷说 要想到左边去的，就去左边 要想到右边去的，就去右边 不要命的，就进我的网中来。诸侯听说这件事，认为商汤对动物都这么仁慈，对人一定更仁慈，纷纷都来归顺...
国学五年级
光明 2004年9月30 道，北京大学教授许渊冲先生说，全世界75位诺贝尔奖获得者于1988年在巴黎聚会，讨论新世纪世界的前途，他们竟然得出了一致的结论 认为21世纪，人类如果要过和平 幸福的生活，就应该回到2500年前中国的孔子那里去寻找智慧。让我们共同走近孔子，一起向这位伟人寻找智慧。概述 孔子...