五年级发现与探索教学计划

2016—2017第一学期教学计划。

五年级发现与探索陈丹。

本学期我担任五年级（3）、（4）班发现与探索的教学工作。本课程的教材内容以学生实验为主体。教材通过科学小实验，兼顾课题研究、动手实践、思维训练等内容，引导学生在实验的过程中了解相关的科学知识，初步掌握科学实验的基本技能和方法，提高学生对问题的**能力和基本的实践能力；学生通过亲自实验研究，转变学生被动学习的学习方式，在主动学习的过程中，具备初步的创新思维，逐步形成科学的思想和态度，在情感、意志、态度、价值观等方面得到进一步升华，有效提高学生的科学素养。

具体目标如下：

1．激发学生观察生活、发现与**问题的兴趣2．初步学会观察与发现的基本方法，培养**问题的能力3．形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度4．初步形成环保意识和社会责任感。

本册教材将继续引领学生进行一系列有意义有价值的科学实验活动，帮助他们体验科学实验的方法和特点，引导他们进行尝试性的科学实验研究，学习收集信息，培养科学精神，学习一些浅显的科学知识和技能。通过信息研究与实践操作认识“对称”和巧妙的测量方法。再用研究的结果解释生活实践中有关现象，并研究它在实践中的应用。

教材的设计以学生学习活动为主体，共有100个研究课题，其中每一个研究课题中又包含若干个小实验。这些实验都强调学生亲自动手，所以，课上的教学活动应以学生的**活动为主，而非以教师讲解为主。教学中，教师应充分注意教材的这一特点，把重点放在兴趣引导、活动设计、重点提示、方法训练、能力培养等方面，以使学生在动手实验中悟出其中的若干道理。

教材以引发学生**问题的兴趣为宗旨。修订后的教材，避免了科普介绍型的系列内容，而是收录了学生家庭生活、学校生活、社会规范、环境保护、安全避险、学习能力等与之关系密切的科学问题。由于研究的是学生身边或学生需求的问题，较易引起学生的注意，加之教学内容主要是学生自己进行研究，过程又有程序和操作的设计，学生非常容易进入学习状态，兴趣也能较好地保持。

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