五年级数学教学工作总结

五年级（2）班数学教学工作总结。

桂花桥镇小学余军。

2013---2014学年上期，我担任桂花真小五年级数学教学工作，一期以来，我始终以认真，严谨的态度，勤恳、坚持的精神，耐心、细致的作风，搞好自己的教学工作，取得优异的成绩（数学及格率100﹪，语数双科合格率100﹪），现将一期的教学工作总结如下。

一、认真学习2011版新课标，领会课标精神，指导教学实践。

我们究竟该怎样去教好数学，新课标对此提出了新的要求。从数学的教学内容，教学方式，教学评价，等方面都进行了具体的阐述，对我们每位数学教师来说，无疑是一种新的挑战，是一个必须重新思考的问题。通过学习，我对新课标中鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标和设计思路，以及课程实施建议有了更深的了解。

二、常抓课堂常规管理，营造积极和谐的课堂教学和学习氛围。

没有一个良好的课堂教学和学习氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，遥不可及。良好的课堂教学和学习氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，我在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。

课堂上，提倡动静结合，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。同时，在课堂教学中还注意营造民主的氛围。

小学高年级阶段的学生，随着生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学知识的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间，学生之间交往互动，共同发展的过程，带领中高段数学组全体教师，紧扣新课程标准，在有限的时间内，吃透教材，分工撰写教案，进行说课、评课，上示范课等，对提高课堂教学的有效性进行了积极的探索。

四、厚爱差生，真正做到以情动人。

爱护产生，首先做到“真诚”二字。在学生面前不能有丝毫的虚伪与欺哄，做到言出必行；做到“接受差生”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；做到“理解”差生，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，教育是良心事业，为培养高素质的下一代，我时时处处都根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，鼓励学生树立正确的观念和远大的理想。

五、创新评价，激励和促进学生全面发展。

教学评价是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的重要手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓基本技能的形成，采用评语定性与定量等级相结合的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果更有利于学生树立学习数学的自信心，更有利于提高学生学习数学的兴趣，更有学生的健康发展。

一期的工作，有苦有甜，有收获也有失落，在今后的教学工作中，我将以“勤学、善思、实干”为准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2023年1月22日。

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小学五年级数学教学工作总结

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