五年级数学《数除以小数》听评课

活动形式：听课。

演讲人：feng lixian

评论员：孙建利。

主题：专注于指导，凝结教员，细致讲述有效教室的成就。

时间：2014-9-24

昨天早上有幸听老师的讲课，谈了一本五年级数学书上的数字除以十进制，从讲座中可以总结出以下几点：

首先，在最后一类之前的类做除法除以整数运算，回顾课的教训，为本课做准备，而且在课堂上开始从三组问题中引出一个整数除以整数，整数除以小数，小数除以小数，设计非常巧妙，第一组逐渐展开折叠，第二组逐渐缩小折叠，第三组导致本课的知识，也做了同样的法则，可以说是非常聪明的设计，联系新旧的知识非常近。

二，教学环节，戒指，带领企业不变的法律，老师紧接着两个练习来巩固实践，一个是掌握同一个企业的法律，一个是为学生提供这一节新知识的方法，所以后面的第二个问题允许学生练习一些加法。

到公式的十进制数，通过学生黑板和小组讨论完成，得到计算方法，非常自然，达到水的效果。

第三，在实践中的问题，冯老师设计问题一步一步地进行，从被除数是分数到除数是一个整数，结构化，这个类层的内容呈现，重重困难，使学生掌握这一课的重要和困难的知识。

第四，指导和细谈以上，冯老师做细致，刚开始强调的学生除了和差异不同，在计算方法上，使用业务扩展次数和小数点很容易错了地方，冯老师聚焦，反复强调每个问题已经让学生意识到这两点，加强学生的注意力，使课堂成果达到很好的效果。

关于本课的意见和建议：

1，探索地方：除数为零时移动小数，前面的老师没有让老师关掉，可能是为了未来学习小数点前不准零点的准备，我想你可以交叉，你可以建议学生整数一个数字不能为零，让学生注意到这已经成为一个整数。2，除数扩展成整数或零后，可以让学生在结束时标记小数点，提示新小数点的位置，以减少学生的错误。