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五年级上册美术《学画抽象画》教案。
第7学画抽象画。
一、教材分析。
本属于“造型表现”学习领域，学生在欣赏、了解了有关抽象绘画的知识后，在本节重点学习如何用抽象绘画的表现方法进行造型表现，创作一幅富有动感的抽象画。本是让学生进一步深入理解抽象绘画及其在艺术史中的重要意义，在学生和体验中感悟抽象语言的变化与统一，对比与和谐、节奏与韵律，从而引导学生发现抽象之趣、感悟抽象之美，逐渐开成对不同风格艺术理解和包容的太度，并能在具体**和实践中大胆地用抽象绘画的表现方法表达自己的感受。二、学生情况。
学生对抽象绘画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于绝大多数学生来说，抽象艺术仍然是一个全新的认知领域。学生在创作过程中容易出现两个问题：要么容易陷入盲目创作，即胡乱涂抹；要么难以摆脱写实观念的羁绊，缺乏大胆创作的勇气。
三、教学目标。
感知抽象形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内。
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涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。2、情感、态度和价值观培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。教学重点。
正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象形式语言能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。教学难点。
能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。四、通过**和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象创作，教学过程中始终以学生为主体，重在激发学生的灵感，创造性思维。五、教学过程（一）、导入新、发现抽象。
让学生在a4纸上任选颜色随意地将颜色泼、滴、甩、洒在纸面上。小组观察、讨论：滴流的红色有**和恐怖的感觉、黑色的点有紧张的感觉；流动的蓝色线条看上去很优美。
2、这种手法创作出来的绘画就是抽象画，今天我就来创作一幅抽象画出示题：学画抽象画（二）、品读抽象。
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出示《蓝棒n。11》
小组讨论：这校招巨作出现在你面前，你会有什么感觉？他这样创作容易吗？
（震撼、**、惊讶„„）观察中发现作品中除了滴、甩、洒、你还发现了什么？（有的线条变化省，有的线条变丰富）2、研究抽象对比与改变。
你的作品与画家的作品相比少了什么？画家的作品比你的多了什么？画家的线条和色彩有什么特点？
布局上又有什么特点。小组讨论汇报（画家的作品中的线条和色彩都更加丰富，构图更饱满。）
小结：一幅作品有对比，有变化，才能给人带来丰富的视觉感受。线条的粗与细，缓与急是对，粗糙和细腻也是一种质感上的对比，这些都是抽象的形式语言，带给人无限的想象。
（三）、艺术实践表现抽象。
实践揭示：合作一幅点、线、面有结，有变化的抽象画。（四）、展示评价。
展示学生作品，自评互评。提示：1、哪个画面带给你美感？
为什么？2、你是怎样表现这些点、线、面的？3、你运用了哪些抽象语言。
4、谁的画面抽象语言比较丰富？**比较丰富？
学生根据这些问题的回答，能够对抽象画进一步理解。（五）、拓展。
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展示当代平面设计、服装设计、家装设计中的抽象图案，学生欣赏。板书设计学画抽象画抽象画的语言。
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人教版小学五年级下册美术教案学画山水画
课型 造型表现课时 1 2课时教学目标。一 了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。二 通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各...
五年级上册美术教案拼贴添画
13 拼贴添画。一 教学目标。1 知识与技能。学习拼贴添画的方法，巧用各种纸材，灵活运用其中的肌理或花纹图案，打破时间和形的序列重组拼装，添画相应的背景 色彩和内容，突出新主题，创新表现作品，从中感受其艺术形式美。培养学生的创新思维能力和构思画面 完善画面的能力。2 过程与方法。运用对比观察 选择 ...
五年级美术上册《快乐刮画》教案人教版
快乐刮画 教案。教学目标 知识与技能 了解刮画作品的特点和工具的使用方法。过程与方法 通过观察 欣赏 比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和 能力。情感 态度 价值观 感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。教学重点 刮画的特点及制作方法...