第十册语文复习教案。
共计8课时）
一、复习目标：
1、认识200个字，会写150个字，进一步巩固词语表中的词语，辨析形近字，同音字，多音字等。
2、复习拼音，巩固查字典的方法，使用字典提高识字能力，在具体词语中正确理解字的意思。
3、复习用普通话正确流利有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文。
4、巩固默读，能将默读的学习方法迁移；复习通过略读粗知文章大意。
5、巩固联系上下文，借助字典、词典、生活积累理解词句意思，及通过体会关键词在文章表情达意中的作用的方法。
6、指导学生积累课文中的优美词句，精彩句段。继续通过习作培养学生再现生活的能力。
7、进一步巩固反义词的特点；掌握比喻句、关联词句、把字句、被字句的不同形式；理解反问句、疑问句、设问句的作用和区别；区别同音形近字；区别音形相同的异义词；分辨形同异音异义词；发现成语中叠词的运用；区分形近字。
8、掌握应用文的格式，并能正确书写一封信和发言稿；掌握人物的一些描写方法。
二、复习重难点：
1、把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法；
2、引导学生把握内容、体会感情、了解记叙顺序、领悟表达方法。
3、复习作文，要求内容要具体，感情要真实。学习把人物的言行写具体，用一件事反映人物某一方面的特点。
三、复习办法：
按内容分块复习，层层落实。
四、复习措施：
1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。
而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。
”我们仍然要坚持让学生自主**，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。
特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
五、使用教具：多**课件。
六、课时安排：8课时。
七、教学过程：
第一课时（词语盘点、日积月累）
一、请学生汇报1—8单元词语的整理情况。
表扬认真整理的同学）
为什么整理这些词语？（易错、 难理解等）
今天我们一起来做词语大闯关的游戏，我们比比哪些同学是闯关高手。
二、第一关：火眼金睛。
课件）老师也整理了一份词语复习资料，请读读老师的作业，你觉得老师整理得好吗？
含情脉脉昂首挺胸彬彬有礼摇头晃脑。
手忙脚乱花团锦簇高大挺拨姹紫嫣红。
宽敝明亮莞尔一笑目不瑕接郁郁葱葱。
纵横交叉仪表堂堂巧舌如簧健步如飞。
虎背熊腰昏黄一体神采奕奕目瞪口呆。
反馈：你能帮我改过来吗？
三、第二关：词语找朋友。
你能分清楚吗？归类复习词语盘点中的词语：
写景物的，如：流水潺潺。
写人物情态，如：神态自若。
四、第三关：对答如流。
由老师或学生说说词语的意思，另一名学生说出相对应的词语。（一般是教参上的词语解释部分比较重要的词）
五、第四关：白衣天使。
今天，同学们整理出来了许多词语，这里会不会有错别字呢？请你用火眼金睛找找，找出来后，请他订正。
四、第五关：过关斩将（学生活动）
课前，老师请同学们根据本册的词语设计练习，我发现同学们设计的练习都挺有意思，请你去考考你的朋友吧。
1、生生互考。
2、请求援助（生生合作互助）特别是学生解决不了的问题，提出来大家讨论，再解决不了的，留到课后查找资料再解决。
五、第六关：最后的闯关。我们要决出擂主，所以有一些课本以外的歇后语和格言，看看谁最厉害？
歇后语：草船借箭 ——巧用天时（多多益善，满载而归）
诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计（有借无还，悔煞曹操气煞周瑜）
鲁肃上了孔明船——糊里糊涂。
曹操诸葛亮——脾气不一样。
曹操给箭——上当受骗。
首当其中，草船借箭——坐享其成。
火烧眉毛——急在眼前。
朝天放箭——无的放失。
曹操南下——来得凶，败得惨。
诸葛亮开口——尽是计谋。
诸葛亮立军令状——面不改色心不跳。
周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨（自家人打自家人，两情相愿，装模作样）
蒋干盗书——上了大当。
晏子使楚——不辱使命。
你能写出与草船借箭有关的5个成语吗。
这首小诗你知道吗？
读读背背。一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。
骤雨飞蝗来战舰，孔明今日服周瑜。
读读下列有关时间的格言和小诗，记几句与同学共勉。
1、做时间的主人。
2、时间是一味能治百病的良药。
3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
4、时间就是生命，浪费时间等于慢性自杀。浪费别人的时间等于谋财害命，合理地利用时间，珍惜时间，等于延长一个人的生命。
5、光阴好比河中水，只能流去不能回。
6、聪明的孩子今天做明天的事，愚蠢的孩子今天做昨天的事。
7、光阴如梭，转瞬即逝。
8、花无重开日，人无再少年。——关汉卿。
9、志士嗟日短，愁人知夜长。（**）
10、莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）
第二课时（理解含义深刻的句子）
一、复习含义深刻的句子的方法。
联系上下文理解、结合生活实际理解、找到关键词理解。
二、运用以上方法理解第四单元课文里含义深刻的句子。
1、学生独立思考。
2、指名回答，集体交流。
三、拓展练习：
1、阅读选读课文中的《丰碑》，理解“大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑”这个句子的含义。
2、阅读课外材料，回答问题。
视死如归。2023年深秋，王若飞同志在包头不幸**。敌人知道他是我们党的干部，想从他的嘴里得到党的机密。
一天晚上，几个特务闯进牢房，掏出手枪，对准王若飞的胸口，带头的特务恶狠狠地说：“现在只要你说一个‘招’字，就放了你，不说，马上送你回老家！”
王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了！”
敌人没有办法，气得像疯狗一样，他们把王若飞拉到旷场上。
敌人把抢口一齐对准王若飞，**地说：“这是最后的时刻了。再给你几分钟，好好考虑一下！”
王若飞整了整衣领，迎着深秋的晚风，望着周围的山峦。挺直身子，从容地说：“用不着考虑了，开枪吧！”
等了好几分钟，敌人没有开枪。王若飞厉声喝道：“开枪吧！混蛋们！”
敌人还是没有开枪。
王若飞忽地转过身来，面对着敌人。敌人吓得后退了几步。王若飞轻蔑地说：“你们这套把戏，对共产党人是没有用的！”
敌人妄想用死来威胁王若飞同志，他们的阴谋又一次失败了。
1、选择“抠”字在这篇文章中的意思，在正确的答案上打“√”
雕刻。（ 用手指或细小的东西挖。（ 小气。（
2、联系上下文解释下面词语的意思。
“送你回老家”②“把戏”
3、写出下面这句话含着的意思。
王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了！”
4、简答下面几个问题。
1）敌人的阴谋是什么？
2）为什么说敌人的阴谋又一次失败了？
第三课时（背诵重点句段）
一、复习背诵课文的方法。
一）你平时背书有什么好方法？
二）教师出示背书方法：
1、图画法：
即背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字在自己的头脑中回忆出来。此法对背诵诗歌，尤其是写景类适宜。
2、抓关联词语法：
在整体把握的前提下，可以记住一个个关联词语所提携的内容。一个个局部记住了，对整体的记忆就有了破竹之势。在一番诵读和尝试记忆之后，只要一扯关联词语这根线索，每个句子就串联起来了。
同时，由于抓关联词语是从形式与内容上把握阅读对象，所以，在理解基础上的记忆记得牢、效率高。
3、演读法。
用于那些对人物语言、动物、神态以及场面描写比较具体的课文，可以可以分组进行，也可以独自进行。演读法把枯燥乏味的背诵变得生动有趣，有利于留下较深刻的印象。
4、把握思路法。
文章都有思路。把握文章思路，并以之为背诵的导线，可以避免章节的漏背、混背，提高背诵效率。
二、复习背书。
1、找出本册书中要求背诵的内容，你认为该用什么方法背诵记得牢？
2、集体交流。
3、选用合适的方法背诵。
4、比一比，谁背得好。评出背书小能手。
第四课时（概括文章主要内容）
一、指导谈话。
阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。那么，如何概括文章主要内容呢？
一）出示概括文章主要内容的5种方法。
二）详细讲解概括文章主要内容的方法。
1、题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
2、要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
3、段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
4、摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
5、取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
二、运用。1、选用恰当的方法概括选读课文的主要内容。
2、指名回答，集体讨论。
3、讨论：哪个方法运用起来比较难？
怎样选用恰当的概括文章主要内容的方法？
三、课外拓展。
我又上学了。
默默地躺在床上，苦涩的泪水一滴滴地掉在枕头上，浸湿着枕面，浸湿了我的面颊。渗进了我那幼雏的心灵。
曹宝泰，赶快交学费，不然下学期没有书。”这虽是一句普通的话，可它刺痛了我的心。不怨天，不怨地，只恨自己家乡落在穷山沟里。
人们过日子连油盐的钱也要扳着手指一分一分算，哪有钱交学费？尤其是我家，爸爸早逝，年迈的妈妈拉扯着我们兄妹四人……
人教版五年级下册体育教案第42课时
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人教版五年级下册复习材料 词语
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小学美术人教版五年级下册教案第6课喜怒哀乐
喜怒哀乐。教学目的 1.引导学生了解人物表情的不同表达方式。2.通过写生，掌握基本的人物头像造型。3.帮助学生理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察能力。教学重点 学习运用单线条表现人物头像造型。教学难点 人物表情的刻画。教学准备 教师 收集书本上介绍的艺术大师的人物头像作品 范...