二、时间测量摆的快慢。
教学目的：1、经历改变摆的摆锤重量、摆动幅度、摆的摆长对摆动次数是否产生影响的实验。
活动过程。2、初步意识到得到精确测量结果是需要反复测量的。
3、能够对自己实验的结果进行分析，并且根据自己的分析进行**。4、通过自己的实验，初步了解影响摆暴动快慢的因素是摆长。教学重点：
能运用测量的方法对自己的推测进行验证。教学难点：理解影响摆摆动快慢的因素。
教学准备：摆绳、钩码（或螺帽）、记录表、铁架、秒表。教学过程：一、引入。
上节课，我们讨论了摆动快慢有可能跟摆锤轻重、摆的角度、摆绳的长短有。
关。这节课我们就来研究摆动快慢跟什么有关系？二、**过程。
1、讨论实验研究的方案怎样进行。
1）如果要研究这三个因素会不会影响摆的快慢，首先应该怎么做？（2）引领学生制作一个简单的摆。
3）测量摆来回摆动10次所用的时间。讨论测量几次比较好？（4）为什么要多次测量？
每次测量的结果需要记录吗？2、用摆做实验，测量四种摆摆10次所用的时间。（1）利用秒表测量摆摆动10次需要的时间，并记录。
2）在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加1倍。然后，测量新摆摆动。
10次所用的时间，并进行记录。
3）比较两种测量数据，有没有新的发现？
4）将刚才的摆恢复成原来的摆，不改变摆锤的重量与摆动的角度，把绳长增加。
到原来的两倍，同样重复测量摆动10次所需的时间，并且进行记录。
5）比较四种测量数据，有没有新的发现？3、思考与讨论。
1）哪种摆摆动得快，哪种摆摆动得慢？（2）你们怎样知道的？
3）现在你们觉得摆的快慢与摆的绳长、摆锤的重量、摆动的幅度有关吗？（4）怎么得出这个结论的？4、小结。三、板书设计。
五年级下册科学说课 摆的研究教科版
我今天说课的内容是教科版科学五年级下册第单三元 时间的测量 的第六课时 摆的研究 这课是在学生研究了 机械摆钟 的基础上进行的。学生其实已对影响摆每分钟摆多少次的因素有自己的初步认识，但有不少学生认为摆的快慢是与摆的重量及摆角的大小有关系。本课我将带领学生就摆的快慢与什么因数即摆的重量 摆绳的长短等...
教科版科学五年级科学下册复习
五年级科学下册 第一单元沉和浮。1 物体在水中 有沉有浮 判断物体沉浮有一定的标准。回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变 重 体积变 大 放在水中是 沉 沉浮状况 没有 改变。2 同种材料 构成的物体，改变它的 重量和体积 沉浮状况不改变。3 在日常生活中，萝卜 木块 泡沫塑料 等物体放...
教科版 科学 五年级下册 日晷的种类
科学 五年级下册 打印版。日晷的种类。使用日影测时的日晷，无论是何种形式都有一根指时针 gnomon 这根指时针与地平面的夹角必需与当地的地理纬度相同，并且正确的指向北极点，也就是都有一根与地球自转轴平行的指针。观察这根指针在指定区域内的投影，就能确定时间。现有常见的日晷有下列几种不同的形式 1 水...