2014—2015学年度第一学期。
五（1）班语文学困生转化工作计划。
对于学困生，我五（1）班语文首先进行摸底排查，根据近一周的学习情况以上学期考试成绩为依据，我班确定了10到15名学困生：李汉墨、李敬源、刘珊珊、莫强朋、王祥洪、韦启力、韦元明等。为了使其有更多的进步，我们主要有以下做法：
1、课堂上教师重点关注。
对于这15名学困生，我们语文老师在课堂上对其进行重点关注与培养。平时上课时，随时进行观察看其是否认真听讲，对于一些简单的问题首先是让他们回答，以树立其自信心，对于比较难的问题先让好同学回答之后再让其回答一遍，看其听懂了没有，如果没有听懂就再进一步进行讲解。当堂练习的时候，我们首先给这一部分同学进行批阅，发现错误及时纠正，提高其课堂学习的效率。
2、课外教学，兵教兵。
对于这十几名学生，除了在课堂上进行关注以外，还给他们配备了小老师。一般一个学困生我们都给配一个学习成绩优秀的好学生做为他的同桌（开学初待定，因为不知道谁是优秀的好学生），协助老师在课下帮助学困生解难答疑进行学习。
3、确定目标，抓牢基础。
这些学困生大多学习基础较差，所以语文教师每节课都会给这些学生一些小目标，比如这一节课其他学生要学习十个知识点，而这一部分同学我们就给他定6个知识点的目标，通过确定小目标降低学习难度。给这一部分同学出的小测题我们都是以基础知识为主，让其充分的练习，再进行测试。这样给这一部同学测查的时候让其考一个好成绩，树立其学习的信心，逐渐产生学习的兴趣。
4、树立竞争伙伴。
这十几名学困生，程度也有所不同，我们让其找一个成绩差不多的同学作为竞争伙伴，每次小测结束都进行总结，超过竞争对手时及时给予奖励。
5、奖励评价。
充分利用团队评价，给这一部分同学实行优惠，只要稍有进步就给予平时同学双倍的加分，用团队的力量促其进步。
6、用爱心去教育。
对于学困生我们老师都比较关爱，他们的自尊心更容易受到伤害，因此，我要和学困生经常谈心，帮助其树立自信，让孩子们更爱学习语文。
7．家庭、学校、社会三位一体是转化后进生的三**宝。
导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。
苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。
相信这一学期能让这十多位同学有一定的进步。
五年级学困生转化工作计划
2018 2019学年第二学期学困生教学计划。5.2班宋海芳。本班现有学生80名。本班是五年级刚成立的，学生大多来自农村，是典型的 小饭桌 班级。多数学生学习比较自觉，少许学生学习主动性不够强。本班学生来自五湖四海，知识基础参差不齐，孩子们基础知识的不牢固，不善于倾听别人的观点和意见，成绩很差，书写...
五年级学困生转化工作计划
篇一 在教学过程中，我们深刻的认识到要想提高班级的教学成绩，边缘生及学困生是关键，只有提高这部分学生的成绩，整个班级的成绩才会有大幅度的提高。在数学方面，我们全体五年级数学老师主要做了以下几方面工作 1 建立好学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略。要求所有任课老师对 学困生 的情况...
五年级学困生转化工作总结
五年级学困生转化方案及措施。2013 2014学年度第二学期 向巧荣。学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特别关心的群体。虽然为数不多，但对他们的关心与否，关系到一个班集的班风 学风等。1 学困生名单 郭南 2 辅导思想。为了让全班学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工...