五年级写桃花作文备课。
一、激情导入。
（假如你是一朵桃花，面对前来观赏的游客，你会用什么样的动作、表情、语言来欢迎远道而来的客人呢？模仿一下，做一做，演一演）
二、桃花**欣赏，放**《在那桃花盛开的地方》，大家一起轻声跟着唱。
三、（把教室变成飞机，学生老师扮演旅行团）大家请系好安全带，关闭舱门，童心圆号飞船马上进入平林镇桃花节现场，快看，好大一片桃花哦！（出示漫山遍野的桃花**），讲述桃花之“多”
1、同学们，一到桃园，你的第一印象是什么？
（板书：多漫山遍野数不胜数应接不暇）
2、发挥想象，说说漫山遍野的桃林像什么？
总结完之后，把同学们的发言改成排比句）
3、你站在桃林之中，觉得自己像什么？有什么感受？
此环节可以互动，引导学生在教室里表演自己的感受）
四、出示大朵桃花**，近距离观察桃花的颜色。
1、说说你眼中的桃花的颜色是什么样的？
板书：颜色粉中透白白里透红）
2、想象大比拼：是谁把桃花染得如此美丽？
可以引导学生用“我想：难道是……吗？”的反问句式来表达自己的想象）
3、桃花艳丽的色彩让你感觉到了桃花有什么性格？（热情好客）
五、观察桃花的形状和姿态。
1、一朵朵小小的桃花像什么？在做什么？做得怎么样？
（如：小喇叭在报告春天来了的喜讯。
笑脸在……在……）
2、观察屏幕，看看各种不同的桃花不同的姿态，引导学生用“有的……有的……”来描述，要求赋予桃花人的性格和动作。
（如：有的似乎还有点不好意思让人们看到她美丽的脸蛋，羞答答地藏在绿中的后面，有的……，有的……）
（板书：形状千姿百态）
六、从嗅觉和触觉来描述桃花。
1、站在桃林之中，你会怎样感受桃花的气味？请用三个不同的动作和二个不同的表情来说说你的样子。
2、你闻到的是一种什么样的气息？这种气息给你带来什么感觉？（发挥想象）
3、想一想：桃花为什么会有这样的气味？（任意想象）
4、当你用手去抚摸花瓣时，手心里是什么样的感觉？
（板书：嗅觉触觉）
七、出示游人的**，说一说游客的场面。
1、人们为什么要从四面八方赶到桃林看桃花？
2、请用自己的话说说“游人如织”的场面？
3、说说你自己心中印象最深的游客是如何欣赏桃花的？（看，……
从动作、表情、语言等方面来形容）
板书：游人如织）
八、说说自己在桃林中的活动。
1、当你走进桃林之中，你的第一反应是什么？
说说自己当时的动作、表情、语言）
2、当你看到了最吸引你的一棵桃树或一朵桃花，你是怎样欣赏它的？
（说说你和别人不一样的动作、表情、语言）
3、漫步在桃花丛中，你在想什么？
（板书：自己动作表情语言）
4、你有试过从地上捡起一个花瓣吗？你是如何处理它的？如果你把它放在手心里， 轻轻地吹一吹，你觉得它会有什么样的连续性的动作？
5、你还有其它的与从不同的活动吗？
此环节强调学生写作文一定要写出自己与众不同的感受和活动，这样才能写出自己，写出个性，写得与众不同）
九、出示桃花与柳条、其它还没有开放的花朵对比的**，想一想，桃花和它们相比，有什么让你特别佩服的地方？
当柳条还没有完全抽出的时候，桃花却已经……；当百花还没有开放的时候，桃花……；当……）板书：品质）
十、如果让你写桃花，你会如何命题？看谁更新颖？
十。一、在大屏幕上出示几种新颖的开头、结尾，让学生说说最喜欢哪一个，你今天要用什么方法开头、结尾？
十。二、引导学生在书上列提纲。
十。三、写作文/
五年级写桃花作文教学设计
五年级写桃花作文备课。一 激情导入。假如你是一朵桃花，面对前来观赏的游客，你会用什么样的动作 表情 语言来欢迎远道而来的客人呢？模仿一下，做一做，演一演 二 桃花 欣赏，放 在那桃花盛开的地方 大家一起轻声跟着唱。三 把教室变成飞机，学生老师扮演旅行团 大家请系好安全带，关闭舱门，童心圆号飞船马上进...
五年级想象作文教学
导语 在习作的过程当中，你们有成功，可能也有困惑，比如，有的同学觉得自己的思路不是很开阔，有的觉得自己的表达不是很流畅，可根据自己的需要去拜师求教。下面由xx为您整理出的五年级想象作文教学内容，一起来看看吧。教学目标 1 让学生充分发挥自己的想象。2 通过教师的引导和同学的合作，学生能畅所欲言，言之...
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