课题：折线统计图。
教学目标：知识与技能目标：
1、通过学习，能够绘制折线统计图。
2、理解并掌握单式折线统计图和复式折线统计图的特点。3、能够分析折线统计**决问题。过程与方法目标：
1、通过动手操作和小组合作学习培养动手实践能力与合作学习的能力。情感态度与价值观目标：
1、激发学生的学习兴趣，体会折线统计图在生活中的应用。
重点：能够绘制折线统计图，并掌握式折线统计图和复式折线统计图的特点。
难点：通过分析折线统计**决实际问题。
教学流程：一、知识回顾。
同学们以前我们学习过条形统计图，你们还记的吗？我们一起来复习一下吧。追问：你还记得条形统计图吗，有什么特点？答案：
答案：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，画出长短不同的直条。
特点：很容易看出数据的多少，便于比较。
二、情境引入。
同学们，图上的小同学在干什么啊？
随着年龄的增长，我们的身高会怎么样？谁能告诉老师你前几次量的身高是多少啊？〖设计意图〗：贴近生活的事情引起学生的学习兴趣。三、**1：
张小楠把自己6 ~ 12岁每年生日测得的身高数据制成了统计表。张小楠6 ~ 12岁身高情况统计表让我们用另一种形式来看看张小楠的身高变化吧张小楠6 ~ 12岁身高情况统计图你会绘制折线统计图吗？
第1页。绘制折线统计图的步骤：（1）整理数据。
2）标出纵轴和横轴的名称，用一个单位长度表示一定的量。（3）根据每个量的数据进行描点，并用线段依次连接每个点。（4）写出统计图名称和制图时间，并标上图例。
设计意图〗：通过**并茂的动画使学生掌握绘制折线统计图的绘制步骤。看图讨论下面的问题：
1）随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？从6岁到12岁，她一共长高了多少厘米？
身高随年龄增加越来越高144-116=28厘米。
2）你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长得最快吗？你是怎样看出来的？10岁那一年直线比较陡，上升的快（3）估计一下，张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米？
想一想：折线统计图和统计表相比，哪个能更清楚地看出身高的变化情况？统计表能够清晰体现每个年龄段身高的具体值，但不能体现身高变化趋势。
折线统计图不仅可以明确每个年龄的身高，还能通过折线的变化表现身高的变化趋势。追问：总结一下条形统计图和折线统计的异同点。答案：练一练。
判断下面情况是用折线统计图还是条形统计图？1）一个小组的身高情况。（）2）北京一周的空气污染情况。
（）3）**的升降变化趋势。（）4）电视专卖店各类电视的销售情况。（）答案：
条形统计图折线统计图折线统计图条形统计图根据题目给出的统计表，完成折线统计图，并回答问题。某工厂2019-2023年产量统计表完成下面的折线统计图：
1）工厂的产量随着时间的变化是怎么变化的？2023年的产量比2023年高多少？随着时间变化不断增多44-32=12吨。
2）哪一时段的产量增加的最快？在图上是怎么变现的？2019到2023年增加最快折线最陡，上升的快。
设计意图〗：进行巩固练习，帮助学生理解折线统计图在生活中的应用。三、**2
第2页。不锈钢保温杯陶瓷保温杯哪位同学能告诉老师哪种杯子保温好啊？
李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温杯做了一次对比实验，以了解这两种保温杯的保温性能。下面是实验中获得的数据。
你能根据表中的数据，接着完成下面的折线统计图吗？不锈钢和陶瓷保温杯水温变化情况统计图看图讨论下面的问题：
1）实验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相差多少摄氏度？第120分钟呢？84-58=26℃72-45=27℃
2）不锈钢保温杯中的水温下降到70℃大约经过多少分钟？陶瓷保温杯呢？135分钟35分钟。
3）哪种保温杯的保温性能好一些？从图中你还能知道些什么？
不锈钢保温杯保温性能好一些。
与单式折线统计图比较，复式折线统计图有哪些特点？
与单式折线统计图相比，不仅仅能看出两个数量的变化趋势，还能看出两个量的相差。答案：单式折线统计图只有一条折线，复式折线统计图有两条（或者以上）不同颜色的折线。
单式折线统计图可以容易看出一组数据的增减变化情况；
复式折线统计图可以容易比较出两组以上数据的变化趋势，更清楚的看出各类之间的比较。练一练。
下面统计图中是a厂和b厂从2023年到2023年的产量统计图，根据统计图回答问题。
根据统计图，回答以下问题：
1、a厂和b厂的产量随着时间变化分别有怎样的变化趋势？a厂的产量在逐年减少；b厂产量逐年增加。
2、在哪一年两个厂的产量一样？哪一年两个厂的产量相差最大？差多少？
2023年两个厂产量一样；2023年两个厂的产量相差最多；91-60=31（吨）3、哪个厂的发展更好一些？在图上你还有什么其他的发现吗？〖设计意图〗：
进行巩固练习，帮助学生理解折线统计图在生活中的应用。四、课堂总结。
1）折线统计图不但能看出数据的多少，更能清楚的反映出数据的变化情况。2）折线统计图既可以看到它的每一部分变化趋势，也可以看到它的整体变化趋势。3）复式折线统计图可以容易地比较出两组以上数据的变化趋势，更清楚地看出各类之间的比较。
第3页。五、达标测评。
1、一位病人某天7～23时的体温变化情况如下图：某病人体温变化情况统计图根据统计图回答以下问题：
1）病人的体温在哪个时间段不断上升？从几时到几时上升最快？体温在7:
00到13:00不断上升；从11:00到13:
00上升的最快。（2）病人的体温从几时起开始下降？从几时起趋于平稳？
从13:00开始下降；从19:00趋于平稳。
（3）从图中你还能知道什么？
2、小明在装满水的玻璃瓶口放上风信子，每两天观察一次，测量芽和根的长度，并将结果制成下图：
根据统计图回答下列问题：
1）小明是第几天开始看到根、第几天开始看到芽的？第6天看到根，第8天看到茎。（2）第几天根和茎的长度差最大？差多少？第20天长度差最大；118-75=43mm
3）在统计图上你还有其他的发现吗？跟其他同学讨论研究一下。
设计意图〗：通过达标测试，帮助学生巩固知识内容，并且通过生活中的实例问题使同学们加深对学习数学的兴趣。六、布置作业。
教材26页习题第题。教材27页习题第6题。
第4页。
五年级数学下册折线统计图
折线统计图1 课前小研究。同学们，用你们的智慧自学课本第95至96页 例1 来发现有关折线统计图的奥秘吧，相信你是最棒的！1 自学课本第95至96页 例1 思考什么是折线统计图？2 根据例1折线统计图回答书上96页的问题。3 对比条形统计图和折线统计图，说一说折线统计图有什么特点？4 试一试。1 书...
五年级上数学教案 折线统计图 青岛版 2019秋
绿色家园 折线统计图。教学目标 1 在 三人排队照相，有几种不同排法 的问题情境中，掌握解决 排列问题 的方法，体会解决问题策略的多样性。2 通过摆一摆 写一写 说一说 想一想等活动，发展观察 分析及推理能力，训练思维的有序性，渗透数形结合的思想方法。3 借助排队照相 排队唱歌等生活情境，经历数学规...
五年级上数学教案 折线统计图 青岛版 2019秋
折线统计图。教学内容 教科书第103 104页，折线统计图。教学目标 1.会用折线统计图表示数据，并能根据折线统计图中的数据变化情况进行分析和 2.通过观察与对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。3.经理观察 比较 分析折线统计图的过程，体会统计在生...