单位》教案导学案。
新人教版五年级下册数学《体积和体积单位》教案导学案。
东门口小学五年级下册数学导学案课题体积和体积单位。
课时第三单元第4课时课型新授课执教时间。
主备人欧俊审核人江艳萍执教人学习目标1、我能通过观察、实践理解体积的概念，培养初步的空间观念。
2、我能初步认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，掌握常用的体积单位和体积单位的量的特征，能正确选择和使用体积的单位。
学习方法五环：自主学习——合作**——汇报展示——达标检测——拓展延伸四步：学、交、练、导。
学习重点建立体积概念；认识体积单位。学习难点理解体积的概念。教学准备ppt、学案师导案生学案。
自主学习︵约7分钟。
让每一个学生根据自己的基础和经验，用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容，并把学、思、疑、问连结在一起，边学边解决一些问题。自学教材第27页，通过回忆“乌鸦喝水”的过程，是因为乌鸦把投到瓶子里，占据了一定的空间，所以水就会涨起来。我发。
现所有物体所占有一定的空间，物体的体积就是的大小。洗衣机、影碟机和手机中，所占的空间最大，所以的体积最大；所占的空间最小，所以的体积最小。要比较两个长方体体积的大小，要用统一的单位来测量。
合作**︵约10分钟。
教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作**。
每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的。
小组合作学习教材第28页。
1、计量体积需要用体积单位，常用的体积单位有，，，可以用字母写成，，。
2、棱长是1cm的正方体体积为。的体积大约是1cm。
棱长是1dm的正方体体积为。的体积大约是1dm。棱长是1m的正方体体积为。的体积大约是1m。
汇报展示︵约10分钟。
根据学生回答问题情况，教师进行点评和指导。教师指定小组展示交流。达标检测︵
约7分钟。一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。1、（）叫做物体的体积。
2、计量体积要用体积单位，常用的体积单位有可以分别写成（）、3、体积单位的规定：.棱长是1㎝的正方体，体积是（）。一个手指尖的体积大约是（）。
棱长是1dm的正方体，体积是（）。一个粉笔盒的体积接近于（）。棱长是1m的正方体，体积是（）。
拓展延伸︵约6分钟。
教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。
1、选择恰当的单位：橡皮的体积用（），火车的体积用（），书包的体积用（）。
2、测量篮球场的大小用（）单位，测量学校旗杆的高。
度用（）单位，测量一只木箱的大小要用（）单位。3、一个正方体的棱长是1（），表面积是（），体积是（）。
4、常用的体积单位有，体积单位大，体积单位小。板书设计体积和体积单位。
物体所占空间的大小叫做物体体积。
棱长是1cm的正方体（接近食指的指间部分）体积为1cm。
棱长是1dm的正方体（接近粉笔盒的大小）体积为1dm。棱长是1m的正方体（接近讲台的大小）体积为1m。课后反思。
人教版小学五年级数学下册《体积和体积单位》教学反思
体积和体积单位 教学反思 数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。教学时切忌把自己和学生都 在教科书上，因此我在教学中十分注意，把教材内容与生活实践相结合，动手操作与实验观察相结合，努力培养学生 此文转于斐斐课件园用数学的意识解决实际问题的能力和创新...
五年级数学下册人教版《体积和体积单位》教学反思
教后反思。从学生的反应来看，对概念的理解已经掌握得比较扎实，学习的气氛也很活跃，大家都能发表意见。就连平时不怎么发言的黎明和金粤洋都积极举手而且回答得不错，看到这一点我很开心。另外老师的过度语和提问也比较恰当。但是认真反思这堂课也有许多需要反思可改进的地方。不足之处。1 信息的采集。这是师傅在评课时...
人教版五年级数学下册《体积和体积单位》教学设计
体积和体积单位 教学设计。学习内容。体积和体积单位。教科书第38 40页，第40页 做一做 练习七第1 2题。学习目标。1.通过观察实验，理解体积概念，认识常用的体积单位 立方米 立方分米 立方厘米 2.初步掌握计量物体体积的方法，即一个物体里含有多少个体积单位，它的体积就是多少 并能选择恰当的体积...