2018年11月23日。
尊敬的各位家长，你们好！
时间过得真快，一晃两个月过去了。今天，我们请来各位家长，目的就是为了针对孩子们的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：
“一切为了孩子，为了孩子的一切！”
一、今天的家长会，我想重点和各位家长一起讨论一下如何帮助孩子们进行考试后的分析、帮助孩子们学习进步！
期中考结束，面对孩子的试卷，家长的心情各有不同，成绩好的家长固然心情舒畅，做什么都有劲头；成绩差的则无精打采，生怕朋友问起孩子成绩，甚至有家长反映，因为孩子成绩差，感觉做什么都没劲，为此天天失眠，不知怎么办才好。这便是当前家长现状，听听都让人揪心，但又有什么办法呢？管，当然要管，但要会管！
其实，分数只不过是对学生这一阶段努力的一个评价，考完后家长和孩子便不要老盯着它。家长最该做的就是帮孩子进行期中分析，弄清丢分的原因，采取措施，加以补救，才能在期末考试中取得优异的成绩。“老师会带孩子分析，我们还需要分析吗？
”答案当然是：需要！
在学校，各科老师虽都会进行分析，但仅限于本门功课而已。回到家里，家长要与孩子一起对期中考试的整体情况做一分析，弄1
清楚孩子的错误、薄弱点在哪，哪些知识点掌握了、哪些还不熟练、哪些是非常生疏的，然后进行针对性、有计划地改正。
知识点分析篇。
1.先瞧病。
和孩子一起细细浏览卷子中的每道题。注意，是每道题，不是只看错题。重点看错题、答起来不顺的题和凭运气做对的题，对那些掌握比较熟练的题可以略过，这样可以迅速地找出问题所在。
2.再找根。
将错题、难题所对应课本的知识点罗列出来，先记录到记录本上，让孩子弄清楚原因并加深记忆。
3.后治病。
让孩子对这些知识做一个由点及面、更深、更广地复习，彻底搞清相关知识体系及相互联系。最后摆脱试卷，给他们出相应的题目做，真正做到举一反三。
学习方法分析篇。
1.要与孩子一起归纳学习方法。
有的孩子学习态度、习惯也较好，但成绩经常在某一水平，难以突破；还有的孩子学习拖拖拉拉，不能集中精力学习，作业做得慢、解题解得慢，这往往都是学习效率较低的原因。
要让孩子学会劳逸结合，学习之余适当休息和锻炼，利于保持清醒敏捷的头脑，有充足的精力。另外，玩的时候要痛快地玩，学习的时候一定要全身心地投入，手脑并用，在课堂上充分吸收。
2.除了学习方法，学习态度的归纳也十分重要。
学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必2
须端正自己的学习态度。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，那显然是学习态度的问题。要思考自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用；是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。
如果存在上述问题，要抓紧帮助孩子制定学习计划，养成好的学习习惯，及时扭转被动学习的状态。
考试技巧分析篇。
1.策略是否得当。
要了解孩子考试的时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象，孩子觉得考试时间不够，很可能是没有合理安排时间。
改正方法：首先大致看一下试卷内容，然后按照题目先易后难的顺序做，遇到暂时解决不了的可空下，等全部答完后再回来处理，这样不仅可节省时间，还可获得心理优势，防止出现交卷时很多题会做但没时间答的窘境。
2.是否按标准答题。
要认真分析是否存在不标准答题现象或很明显的低级失误，比如：不按要求涂答题卡、字迹潦草、答案写在密封线内（被装订看不到）等等。
改正方法：要让孩子将不标准答题方式记录下来，在下面写上标准的答题方式，加深记忆，让他好好铭记这次“大教训”！
3.是否摆正心态。
在分析各门考试过程中，要重点想想是否心态摆正了，英语听3
力是否因为纠结前面内容而影响了后面内容？数学是否因专注某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。
改正方法：要告诫孩子，一定要摆正心态，不急不慌，遇到难题就先略过，千万别因此心烦意乱，打乱整个考试节奏。
考试后分析是为了找出新问题、发现新起点、追逐新目标。只有从中找出不足并持续改进，才能让孩子在下一阶段的学习中不留遗憾！
二、家长如何对孩子进行心理健康教育。
1.我们要想到孩子的心里问题，这就必须要与孩子进行良好的沟通，了解他再想什么，平时注意孩子的言行，多对孩子进行必要的心里教育。他做错事时不要武力解决，不要轻易对孩子做承诺，说过的就必须要实现，为孩子在心里上树立一种“言行必果”的心态。
同时也要进行必要的独立能力和抗压能力，孩子有成绩是要尽量表扬，当然以精神奖励为主，物质奖励为辅，在学习上，要有与孩子共同学习，共同进步的心态，激发孩子学习的积极性。其实，我们生活的各个角落都存在着风险，让孩子经理一些小的“意外”有利于培养他们预知和处理风险。
当今社会，青少年的心理问题主要有以下几类：一是行为问题，这是最轻的一类心理偏常，多发生在年龄较小的儿童身上。二是人格缺陷，是指一些青少年在人格发育和形成的过程中，出现了人格特征和结构的偏异，比如自卑、冲动、敏感多疑、交往障碍、偏执等。
三是心理障碍，主要是学校适应障碍、考试综合征、神经衰弱等。四是心理疾病，如儿童多动症、抑郁症、精神**症等，往往是青少年多发的心理疾病。而这些问题如果不及时发现或加以4
解决，其后果是极其严重的。
3.面对孩子的心理健康问题，家长究竟该如何做呢？
1）善于发现孩子的心理偏差；
2）你要学会欣赏孩子；
3）孩子更需要得到尊重；
4）对孩子提出合理期待；
我的发言就到这里，今后，我也希望各位家长与班主任和科任教师保持联系，如果孩子遇到学习问题我们及时沟通，希望我们能一直都这么快乐地合作，希望我们的孩子是最棒的！
最后，祝愿我们的孩子进步，家长开心！
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