安全工作是学校工作重中之重，而学校安全教育的重任自然落在各班班主任身上。那么如何做好小学生安全工作呢？首先，要提高小学生安全意识。
根据小学生的年龄特点，他们的安全意识比较淡薄，自身安全意识不强，主要表现在：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放；缺乏自我保护意识，对社会了解不够，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪；不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故；认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。针对这样的状况，我们班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。
班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一的观念。
其次，加强安全教育。班主任要对学校制定的安全制度和安全措施经常挂在嘴边，不可心存侥幸，要脚踏实地、防患未然。在教室里，出安全特刊，组织学习有关安全知识，比如交通安全知识、饮食安全知识、课间安全玩耍、安全上下楼梯等。
学生大部分时间在学校，而大部分时间又是在课堂中度过，而少部分则是课余时间。而课余时间恰恰是安全真空，认为学生休息了，我们也该休息了，但事实证明，很多安全事故就是发生在这个时间段里，就像我班的安全案例，以及学校操场上的学生相撞的案例，学生上下楼梯摔倒的案例。所以，可能由于我们平时工作的失误，将会铸成大错，作为班主任要善于空档的管理，要做到安全工作时时讲，处处讲，人人讲，天天讲，要不厌其烦的讲，讲到学生的心里，哪怕是原原本本的老话，都要向学生敲响警钟。
特别是小学三年级的学生玩性重，自制力差，你现在讲，一转身，他就抛到九霄云外了，因此，班会、晨会、课间、放学前，通过各种方式把安全风吹进学生的心里，只有在学生的心里扎了根，安全工作才算做到了家。
再次，课堂教学中的安全渗透。新课程改革提出了学科整合理念，小学语文教科书享有“百科全书”的美誉，它的内容涉及古今中外、天文地理、自然科学、社会科学等各个领域，安全教育也不例外被包罗了进去。如课文《司马光砸缸》，我在教学时有意让学生思考：
“当一个小朋友不小心掉进假山下的缸里有生命危险的时候，一同玩耍的小朋友怎么做的？谁的方法最好。”同学们纷纷为司马光临危不乱、机智果断地举石砸缸救人的行为啧啧称赞，讥笑那些吓哭了或跑去找大人的小朋友没有司马光聪明。
我相机问道：“如果小朋友掉进的不是可以砸破的瓦缸或者是水池什么的，那些大声哭喊找大人的小朋友的做法你觉得又怎么样？”同学们听后嘎然止笑，觉得在这样的情况下大声哭喊引起附近大人的注意或者找大人来救人才是有效的救人方法。
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