寻找我的健康。
小组。1. 开展年级：初二。
2. 学科：生命科学。
3. 项目简介：
健康是公民建设社会主义物质文明和精神文明的必要条件，也是构建社会主义和谐社会的基本要求，因此初中生命科学教育不仅要引导学生认识生命的本质，还要引导学生科学地认识健康，学会关爱生命。本单元是在学习有关人体知识的基础上，提出有关健康的内容，从而进行生命自我管理。
1. 指导老师教师：
2． 组长：
3． 组员：
一） 教学目标分析。
1. 知识与技能。
1) 知道健康的标准包括身体健康、心理健康和良好的社会适应性。
2) 认识影响身心健康的各种因素。
3) 了解人的行为习惯与常见病的关系。
4) 知道实验设计中对照与重复的重要性。
2. 过程与方法。
1) 对所收集或提供的资料进行分析，归纳得胃病的原因和防治方法。
2) 表达自己对健康的认识，学会评价健康标准的生理、心理和社会内涵。
3) 通过实验验证和资料分析，了解生活方式与疾病的关系。
4) 学会根据某一目标制定具有针对性的健康计划。
3. 情感、态度与价值观。
1) 体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。
2) 懂得培养健康的生活态度和进行生命自我管理的良好行为习惯。
3) 懂得热爱生命，预防疾病和关心他人是积极的生命观和健康观。
二）学习任务。
以5位同学为一小组，合作完成以下任务：
任务1：调查学校同学得胃病的情况并分析
任务2：研究生活方式与常见非传染病之间的关系。
任务3：生命自我管理——制定健康计划。
任务一调查学校同学得胃病的情况并分析。
实地调查：分工合作调查全校同学得胃病的情况，比较分析得胃病同学的相似点和不同点，强化如何防治胃病的意识。
报刊、杂志、互联网：你们可以从报刊或杂志中寻找关于健康的定义，胃病的发病原因、发病频率、症状及如何防治。
附1：项目活动职责表：
任务二谈论生活方式与常见非传染病之间的关系。
进行实验与实践：酒精对水蚤心率的影响、香烟浸出液对水蚤心率的影响。邀请喜欢吸烟或喝酒的家长一同参与到试验中来。
在试验结束后，各小组进行试验分析，讨论，学生将实验结果与**结果进行比较分析，**差异产生的原因或是实验失败的原因，重新设计新的试验方案。对于试验成功的小组，可以让其介绍试验经验。
任务三生命自我管理——制定健康计划。
根据任务一和任务二所得的结果和记录，制定健康计划，展开讨论。点评符合评价标准的健康计划。在交流后，每个学生针对自身情况，给自己和同学或家人制定一项可行的健康计划，并在博客上记录每天实施的情况，讨论和自评。
邀请同学、家长和老师监督自己的实施状况。
附：问题报告。
请在下表中填写项目研究过程中时遇到的所有问题。确保包含了所有必要信息，我们会及时处理这些问题。
1. 人机比例1：1
2. 资料工具：diigo工具。
3. 作品制作工具：powerpoint
4、博客。满分为100，各项得分为整数。
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