班主任作业非常重要，是校园全部作业的中心和枢纽。班主任是班级的组织者、办理者、领导者和教育者。只要一位优异班主任才干带出一个优异的班集体。
九年级下学期是同学们初中生计的收成时节，是一个承上启下的时期，也是班级教育办理最重要的阶段，在这个学期里，使命烦重，时刻名贵，现依据九年级下学期教育教育作业的现状和特色，特拟定如下方案：
一、针对学生的办理与教育。
1.树抱负、定方针。
以主题班会为主阵地，经过多种形式展开抱负出路教育，一起本学期还应该加强学习意图性教育和形势教育，协助每一位同学建立各自的学习和升学方针，改变学习态度，把“要我学”改变为“我要学”。而九年级下学期是完结这一方针的最终阶段，只要重视其学习进程，完善学习进程，才干让同学们改变各自的学习态度，清晰尽力的方向，完结自己的抱负。
2.鼓决心、树恒心。
九年级下学期约四个月的时刻是同学们最终冲刺的阶段和收成的时节。在这个时期里，凡事须静下心来，怠慢脚步，留神调查，仔细发现，小事勤说，引导启示，赶快处理。首要，依据同学的状况，做好每个同学的思维作业，协助他们兴起学习的勇气。
在整个的学习进程中，留意做好学生的思维盯梢，抓恒心，及时进行思维的调整。其次，升学的七个学科在完毕初中的课程后，就进入温习，要让学生在温习中，拟定出契合自己实践状况切实可行的温习方案，对本来学习过的常识进行查缺补漏，使他们在学习和温习的进程中建立决心，打败全部学习上的困难。再次，做好体育中考的各项准备作业，因为短少体育教师，作为班主任不得不担负起进行体育考前的练习作业，力求使得更多的同学取得体育的满分。
3.齐前进、共前进。
在九年级下学期中，要重视同学们各学科之间的平衡开展，依据各科学习的特色，引导同学们不断加强单薄学科的学习，不能呈现偏科现象，使学生了解偏学科损害升学的道理。
在这时期里，各科任教师为了使自己所教育科能考得更好，都在分秒必争地带领学生温习，时刻对学生来说是最名贵的。此刻，班主任着眼大局，一马当先，与各科任教师密切配合，及时把握学生的学习动态，催促学生多下功夫，各科统筹，不抛弃任何一科，教师、学生、家长上下拧成一股绳，构成统筹兼顾、协同作战、齐抓共管、全面前进的局势。
对了解考中呈现的问题及时剖析原因，找出对策。对学生呈现的压力大、易焦虑、成果不抱负、学习决心下降、时刻分配不妥、有骄傲情绪等现象及时纠正，调整心态，指明正确的办法。战略上：
抛开全部杂念，以竞赛精力去奋斗。战术上：强科争优势、弱科保底线。
4.重细节、强办理。
纪律是成功的确保，在九年级的下学期里，班级的各项办理还需从细节下手，依然重视惯例，仪容外表，加强班***作业，严抓课堂纪律，不能因升学而抛弃班级的惯例办理作业，要让学生全面开展，前进其责任心。
针对班级实践，全力打造“快速、向上、仔细、担任、有序”的班风：
快速：举动敏捷，不迟到。到班按时，训练敏捷。养成不迁延、快速做全部工作的好习气。
向上：倡议积极向上的人生态度，宣传不依托爸爸妈妈、自己发明自己的未来的思维。倡议酷爱学习、重视人生与社会的精力。
仔细：仔细做好每一件事，从听课、笔记、作业、值日、体育训练等方面，培育干事仔细的习气。
担任：对家人担任、对自己担任、对自己该做的工作担任。
有序：有纪律观念，有方案观念，有常常的反思观念。
5.常联络、齐猛进。
咱们知道数学中“三角形具有安稳性”，学生、教师、家长是三角形的三个极点。要使这个三角形具有安稳性，就需要常常与家长保持联络，针对学生呈现的问题及时通报，共商对策，使学生严重、安稳的度过九年级下学期。这个冲刺期，以最佳心态迎候中考，使其到达咱们抱负的意图。
总归，使同学们高兴的前进是咱们的一起方针，让咱们满怀希望，在心与心的磕碰中，用赏识的眼光看同学们前行的美丽景色吧！
二、班主任的本身素质与班***的指导思维和理论基础。
1，改变教育观念，健全学生品格。
作为教育作业者，咱们应该处理好教育教育的实质问题，了解育人的真实意图是培育正值、仁慈、才智、健康的青年；培育具有激烈的社会责任感和立异思维的青年；培育具有积极向上、联合协作、发奋拚搏精力的青年。学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他不只归于校园，还归于家庭、社会和未来。咱们对孩子的教育不只完结升学使命，还要刻画学生的品格，不只要对学生担任，还要对将来担任。
中学教育是学生日子中的一个片断，后继教育仍有许多。所以，咱们应教育学生酷爱日子，酷爱祖国，协助学生建立自决心，协助他们描绘未来日子的夸姣蓝图。咱们对待学生不只要重视成果，更要重视他们思维质量；不只要重视才能的前进，还要重视学生杰出特性质量的养成。
所以，咱们对待学生，尤其是后进生，应该倾泻真情，而不能予以轻视和忽视。
2，以身作则，以诚取信。
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不可”。言传是身教的根本方法，身教是言传的有用手法。在咱们耳边，常常能够听到这样的言语“教师自己都做不到，还要求咱们做到”。
可见，咱们的言行对学生有多大的影响。所以，当咱们要求学生做到，咱们自己应该首要做到。“金无足赤，人无完人”，咱们无妨在学生面前坦露自己的缺陷和长处，用咱们自己真挚，去引发学生思维上的共识。
当然，咱们作为班主任，应该不断加强自我涵养，不断罗致新常识，扩展常识面，重视本身杰出道德的构成，以身作责，天公地道，让学生服气，增强本身的亲和力，使自己的非权利性影响耐久而深远。
3，重视加强对后进生的教育作业。
后进生常是许多人轻视的目标，教师叹息，学生看不起，甚至连有些家长自己也摇头，因为学习成果差，他们处处低人一等，被置于班级的“昏暗”的旮旯。实践通知咱们：咱们应该尊重、酷爱、了解学生。
没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于和睦，齐于母爱。咱们应该知道“不管孩子多差，他也必定仍有自己的专长”。或许咱们无法协助一个孩子前进成果，可是，咱们能够设法协助一个孩子战胜他们的缺陷，协助他们建立人生的自傲，让他尽可能多学一点，少糟蹋一点时刻。
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