安全教育课程理论——做到安全。
安全教育课，以社会科学的辩证论安全。以中国几千年的社会科学——哲学，即如何“以人为本”如何做到安全的大原则，以及制定安全小原则。还有就是不小心不经意违反小原则如何避免危险发生，守住安全大原则，时时刻刻避免危险的发生。
简单一句话：就是思维是如何做到安全，行为是做到安全！
1、安全大小原则下的安全，是指遵守安全大小原则以保证安全，如不闯红灯，如诚信当官，走人行道等等一些法律大小原则下的保证安全。
注意没有违反大小原则的危险还是违反大原则如：意外的发生，**发生引起的不安全，但要判断以做到安全，如何避免这种大原则发生是最难的。
3、以褒贬义的安全，去除好的危险，挖掘坏的安全！注意这是要最大限度地遵守法律大小原则的基础上！
4、唯物、唯心的辩证做到安全。做到人的安全，意识思维的健康安全（类似于中医说的有神）
5、法律原则以“道德”为基础。实际中能以道德法律原则做到安全的，要以道德法律原则为准，道德法律原则能绝大部分做到安全。尽力加以实施！
6、不小心不经意违反小原则的，严格回到大原则。追求安全的矛盾！
7、其他的大原则的挖掘或者去除危险！这点很重要，在法律没有的时候，应该以安全思维来指导安全！
生命安全教育课程反思
在上生命安全教育课之前，我是不知道小学已经开设了这一课程的，但是不得不承认，这一课程的开设对于小学生来说是必要且有意义的。我教授的二年级全班一共9个人，其中有8名女生，仅1名男生。女生一般说来是更加脆弱的群体，所以每当看到这么一群活泼可爱又健康的小姑娘们时，我总想尽可能让我所讲授的内容能够真的有助于...
生命安全教育课程反思
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安全教育课
教学目标 1 知道周围不安全的事情和不安全的地方。2 学会如何预防不安全的事件发生。教学过程 一 想自己所见所闻的不安全的事情。1 学生个别汇报。2说说这些不安全的事情发生后，给每个家庭带来了哪些痛苦。3 个别汇报。二 学生讨论我们周围存在哪些不安全的因素。1 小组讨论。2 请学生回答，老师适当点拨...