信息技术试卷

一、单项选择题。

1、“红灯停，绿灯行”反映的是信息的().

a传递性b时效性c真伪性d价值相对性。

2.软件生命周期中花费费用最多的阶段是。

a.详细设计。

b.软件编码。

c.软件测试。

d.软件维护。

3.以下对c语言函数的有关描述中，正确的是。

a.在c语言中调用函数时，只能把实参的值传给形参，形参的值不能传送给实参。

函数既可以嵌套定义又可以递归调用。

c.函数必须有返回值，否则不能使用函数。

d.函数必须有返回值，返回值类型不定。

4，全文搜索引擎的使用方法也称为().

a.分类搜索。

b.关键词查询。

c.检索程序。

d."蜘蛛"程序。

5，根据统计，当前计算机病毒扩散最快的途径是().

a，软件复制b，网络传播c，磁盘拷贝d，运行游戏软件。

6，以下工具哪个不属于音频信息采集和加工具()

a.录音机。

7,在execl单元格中输入公式时，编辑栏上的对勾"√"按钮表示()操作。

a,取消b,确认c,函数向导d,拼写检查。

8,下列叙述不正确的是().

a微电子技术是现代信息技术的基石。

b信息是一成不变的东西。如：春天的草地是绿色的。

c信息是一种资源，具有一定的使用价值。

d信息的传递不受时间和空间限制。

9,计算机病毒的特征有()

a.传染性，潜伏性，隐蔽性，破坏性，授权性。

b.传染性，破坏性，易读性，潜伏性，伪装性。

c.潜伏性，激发性，破坏性，易读性，传染性。

d.传染性，潜伏性，隐蔽性，破坏性，不可预见性。

10.为了提高测试的效率，应该。

a.随机选取测试数据。

b.取一切可能的输入数据作为测试数据。

c.在完成编码以后制定软件的测试计划。

d.集中对付那些错误群集的程序。

11.一个关系中属性个数为1时，称此关系为。

a.对应关系。

b.单一关系。

c.一元关系。

d.二元关系。

12,某犯罪分子在一个建行储蓄所安装了一个遥控发射装置，侵入银行电脑系统，非法取走现金30万元。主要安全威胁是().

a,自然灾害b,硬件故障c,软件病毒d,黑客攻击。

13,不属于搜索引擎**的有：()

a,b,c,d,14,下列属于数据库应用系统的有().

操作系统。b.学生学藉管理信息系统。

c.多****节目点播系统。

d.校本课程管理系统。

15.数据库系统的核心是。

a.数据库。

b.数据库管理系统。

c.模拟模型。

d.软件工程。

16.以下不是面向对象思想中的主要特征的是。

a.多态。b.继承。

c.封装。d.垃圾**。

17,计算机网络最突出的优点是()

a,软件，硬件和数据资源共享b,运算速度快c,可以相互通讯d,内存容量大。

18,现在我们常常听人家说到(或在报纸电视上也看到)it行业各种各样的消息。那么这里所提到的"it"指的是()。

a,信息b,信息技术c,通信技术d,感测技术。

19,将excel中的数据用条形，线形，柱形，及其它形状来表示，这些形状称作()

a,数据b,数据标示c,图表d,数组。

20.下列叙述中，不符合良好程序设计风格要求的是。

a.程序的效率第一，清晰第二。

b.程序的可读性好。

c.程序中要有必要的注释。

d.输入数据前要有提示信息。

二、判断题。

1,()因特网是近代文明社会高科技的产物，所以因特网上的所有一切都是高度文明和真实的。

2,()我们上网看到自己需要的文件(如：**，程序软件，试题等),都应该**到自己的计算机里保存好，而且不需要理会文件的知识产权以及合法性问题。

3,()**信息的加工只能通过电子**excel软件来实现。

4,()中国取得了2024年奥运申办权的消息很快通过各种**传遍了神州大地和全世界，这说明信息具有传递性特征。

5,()信息必须经过科学而系统的加工提炼后才能上升为知识。

6,()做好信息安全工作主要是指防盗，防火，防静电，防雷击，防电磁泄漏。

7,()如果没有专门的**工具，就不能从因特网上**文字，**以及各种文件资料。

8,()vb是一种非常有名的文字处理软件。

9,()数据库是长期存放在计算机内大量的共享数据的集合，它具有较小的冗余度和较高的数据独立性。

10,()在学习中，我们可以完全信赖智能翻译工具(如金山快译)翻译的效果。

三、填空题。

1.数据结构分为逻辑结构与存储结构，线性链表属于___

2.耦合和内聚是评价模块独立性的两个主要标准，其中___反映了模块内各成分之间的联系。

3.数据库设计分为以下6个设计阶段：需求分析阶段、__逻辑设计阶段、物理设计阶段、实施阶段、运行和维护阶段。

4.面向对象模型最基本概念是对象和___

5.数据模型按不同应用层次分成3种类型，它们是概念数据模型、__和物理数据模型。

6.开发一个c++语言程序的步骤通常包括编辑、__链接、运行和调试。

7.下面程序的输出结果为___

#include

voidmain()

intnum=0,i=8;

do{i--;

num++;

while(--i);

cout<

8.栈和队列的共同特点是___

9.已知二叉树后序遍历序列是dabec，中序遍历序列是debac，它的前序遍历序列是___

10.结构化程序设计的3种结构是___

四、简答题。

1.简述搜索的技巧与方法。

2.试简述利用计算机程序解决问题的基本过程。

3.试简述现代信息技术对传统教育教学的影响。

4.信息技术课堂教学的评价原则是什么？

五、案例分析题。

有位老师问学生：“冰融化了变成什么？”有的学生说变成了水，有。

的说变成了小河，只有一个学生回答说变成了春天。结果回答成“水”和“小河”的受到了表扬，说成“春天”的被骂成“胡说八道”。结合新课程理念，谈谈你的看法。

答案。标准**试卷（一）参***与解析。

一、单项选择题：

解析：略。解析：

软件生命周期分为软件定义、软件开发及软件运行维护3个阶段。本题中，详细设计、软件编码和软件测试都属于软件开发阶段；维护是软件生命周期的最后一个阶段，也是持续时间最长，花费代价最大的一个阶段，软件工程学的一个目的就是提高软件的可维护性，降低维护的代价。

解析：c语言中的函数可以进行递归调用，但是不能在函数中定义函数，函数不用有返回值，若有返回值，则返回值类型必确定。

解析：全文搜索的使用方法也称关键词查询。

解析：略。解析：略。

解析：略。解析：所谓信息，通常是指对人有用的消息。世间一切事物都在运动，都具有一定的运动状态，这些运动状态都按某种运动方式发生变化，因而都产生信息。

解析：计算机病毒的特征有传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、不可预见性。

解析：测试的目的是发现软件中的错误。经验表明，程序中存在错误的概率与该程序中已发现的错误成正比。这一现象说明，为了提高测试效率，测试人员应该集中对待那些错误群集的程序。

解析：在关系模型数据库中，基本结构是二维表，这种二维表称为关系。关系的列称为属性，一个具有n个属性的关系称为n元关系。

解析：略。解析：略。

解析：略。解析：

数据库管理系统(database management system,简称dbms)是数据库的机构，它是一种系统软件，负责数据库中的数据组织、数据操纵、数据维护、控制及保护和数据服务等，数据库管理系统是数据库系统的核心。

解析：面向对象思想中的三个主要特征是：封装性、继承性和多态性。

解析：略。解析：略。

解析：略。解析：当今主导的程序设计风格是"清晰第一，效率第二"的观点。结构化程序设计思想提出之前，在程序设计中曾强调程序的效率，而在实际应用中，人们更注重程序的可理解性。

二、判断题。

1.×解析：略。

2.×解析：略。

3.×解析：**信息的加工可以通过microsoft excel、visicalc、supercalc、lotus123等软件来实现。

4.√解析：略。

5.√解析：信息必须经过科学而系统的加工提炼后才能上升为知识。

6.×解析：略。

7.×解析：略。

8.×解析：vb是开发计算机应用系统的一种工具。

9.√解析：略。

10.×解析：略。

三、填空题。

1存储结构2内聚3数据库概念设计阶段4类5逻辑数据模型。

6编译7-48.只允许在端点处插入和删除元素。

10.顺序结构、选择结构、循环结构。

四、简答题。

1.①加入同义词进行的查询；②适当地运用语法规则进行组合搜索；

尽量使用“高级搜索”选项；④使用交叉话题，尽量减少包容话题；

并行操作；⑥处理网络出错信息；⑦注意关键词的排序。

2.从以下几方面展开描述：分析问题，设计算法，编写程序，调试运行，检测结果。

3.（1）信息技术促使学校教育观念的转变；（2）信息技术有利于转变教师角色；（3）信息技术使教和学的方式更加灵活多样；（4）信息技术改变传统的教学模式。

4.（1）强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。（2）发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。

（3）评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。

教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

五、案例分析题。

1）新课程强调教师要尊重与赏识学生，要把学生看成是发展的人。在教学过程中教师应注重学生问题意识的培养，破除知识中心的观念，学会欣赏学生有创意的答案。案例中教师批评学生“胡说八道”，会打击学生的积极性，抹煞学生的创造意识。

2）新课程认为教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教学重过程甚于重结果，教学要更关注人而不只是学科，案例中教师认为冰融化只能是水，只从学科知识的最普遍答案来衡量学生的回答，忽视学生情感与态度的教育，不利于学生的整体发展。

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