2019普宁上岗考生物试卷

本人只能说出本试卷的人真真是个天才，**不重要挑**，**不看考**，我写出来只是给后面要考的人作为参考，并不保证来年也是考这张卷。2010与2011的考试方向就是一致的，2012的基本内容就是以下的，偏重中教论和遗传方面的，2013的方向大家自己抓。

填空一空1分共34，全是中学生物学教学论的。

1新课标生物学教育改革的课程理念是：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导**性学习。

2生物学的学科性体现在它的：3个空（不止三个，仅要求三个）

3直观教学即利用教具作为感官传递物，通过一定的方式、方法向学生展示，达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。直观教学的实质是一种传授观察经验的直观技术，重视视觉教具和教材的选择应用。

4教学计划是根据1空，在学校1空的要求下，所有的1空聚集在一起，共同1空，最后由学校领导签字同意（想不全了，大概就是这么一段文字，不止三个空的内容），判断题5道共10分。

都是中学生物学教学论的（顺序不分先后）

1、直观教具的展示应该让教室里的每个同学都看到。

2、复习就是让学生对学过的知识重新再记一遍。

3、模型的优点是不受实物的大小限制。

名解各6分。

生物科学教育研究。

原体腔。染色体组型。

气血屏障。选择题一道2分，共30分。

考的内容跟其他比起来不难，有植物学的，高二生物的，遗传学的，仅记得几道。

1无籽西瓜的培育过程。

2禾本科植物水稻抽穗后迅速拔高，是___起作用。

a、顶端分生组织；b、侧身分生组织；c、维管束；d、居间分生组织。

简答各10分，共20分。

启发式教学的特点《教育学的》

选择直观教具需要考虑哪些因素。

学习任务学生特点教育的特点教学环境经济因素。

最后一道题30分。

闭花受精的植物，有两对独自遗传的基因，甲植物是纯合子，a基因突变的过程（就是一个遗传密码的一碱基发生突变），变成了a基因，乙植物为纯合子，b基因发生突变，同上，变成了b基因，问题1该植物发生突变是由1空造成的。

问题2,甲发生突变后，其基因型为1空，请在图中标出基因的相对位置（一个细胞里面已画着两对同源染色体，标上基因所在的位置即可）

问题3甲发生突变后，为什么该植物及其子一代都不表现出突变性状。

问题4用什么方法可以使后代表现出突变性状。

问题5已知a、b为优良性状，请利用已表现出突变性状的植株进行杂交，培育出能稳定遗传的同时具有两种优良性状的后代，用遗传图表示该过程。