2004---2013年湖南高考语文试卷分类汇编--文言文阅读（二）
2004---2013年湖南高考语文试卷分类汇编--文言文阅读（二）
2011】二、文言文阅读（23分。其中，选择题9分，每小题3分；简答题4分；翻译题10分）
阅读下面的文言文，完成5～9题。严祺先文集序归庄。
韩文公之文，起八代之衰，其诗亦怪怪奇奇，独辟门户，而考亭先生尝病其俗，曰《上宰相书》、《读书城南诗》是也。岂非以其汲汲于求知干进，志在利禄乎？故吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可。
今天下多文人矣，身在草莽，而通姓名于大人先生，且朝作一文，暮镌于梓，往往成巨帙，干谒贵人及结纳知名之士，则挟以为贽，如此，文虽佳，俗矣。吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。无锡自顾端文、高忠宪两先生讲道东林，远绍绝学，流风未远。
严子生于其乡，诵遗书，沐馀教，被服儒者，邃于经学。平日重名节，慎行藏，视世之名位利禄，若将浼焉。感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑为迂者。
韩子尝言：人笑之，则心以为喜。夫人之笑韩子者，特以其文辞为流俗所笑，犹杰然为一代儒宗；若立言之旨为流俗所笑，不又加于古人一等乎！
虽然，使韩子而居今之世，其立言之旨，当亦如严子之迂，必不至有上宰相之书、城南之诗，取讥于大儒矣。严子之文，余所见止数十篇，论理论事，明快严峭，恂恂儒者而笔能杀人，文辞之工如此！然吾以为文辞之工，今世文人之不免于俗者，亦或能之；其所以矫然拔俗，乃在立言之旨，世所共笑为迂者也。
夫世共笑为迂，余独不以为迂，而欣赏叹诧，则余亦迂甚矣哉！（选自《陶庄集》，上海古籍出版社1984年新1版）[注]浼（mi）：玷污。
5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是ba．而考亭先生尝病其俗。
病：批评b．深叹其能矫然拔俗也拔：拔除c．远绍绝学，流风未远。
绍：继承d．不又加于古人一等乎加：超过。
解析：b项拔：超出。与成语出类拔萃的拔字，一个意思。
6.下列各句中加点的其字，与其诗亦怪怪奇奇的其字意义和用法相同的一项是ca．则或咎其欲出者。
b．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请c．吾令人望其气，皆为龙虎，成五采d．尔其无忘乃父之志。
解析：a项那些，指示代词b项代词，他c项代词。
他的表领属，与例句用法一样。d项加强语气，语气副词。可译为一定。7.下列用/给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是a感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑者为迂者。
a．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨/多今人之笑者为迂者b．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者c．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨多/今人之笑者为迂者d．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者。
解析：感愤郁塞，触事而发，故其文立言之旨，多今人之笑者为迂者。按句子意思划分。
句读。8.结合文意，请你谈谈对严祺先的文章欣赏叹诧的原因。（4分）
解析：此题考察喜欢严祺先文章的原因。答案：
因为严祺先的文章：命意立论，卓尔不不被世俗的人所理解而受到讥笑说理叙事明白晓畅，严峻犀利。9.
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）韩文公之文，起八代之衰。（3分）译文：
韩愈（韩文公）的文章，振兴了八个朝代衰靡的文风。
2）故吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可。（5分）
译文：所以我曾经说写文章的事，不说别的，必须首先除去掉它的俗气才行。（3）则余亦迂甚矣哉！（2分）译文：那么我也是非常的迂腐了！（那么我也迂腐得厉害啦！）
2012】二、文言文阅读（22分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分）（一）阅读下面的文言文，完成5～8题。自戒郑思肖。
有行，至贫至贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之。何也？有行之人，纲纪森然，动皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！
忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃。无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心炽然，使得时则以势劫之矣，虽死且有谋，馀孽犹毒于人，必难终以福。匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为闾里传；卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑。
敢断之曰：无行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而交之，非损我者也，实益我者也。
然我或有一于此，人将拒我，如之何得若是之人而交之耶？其惧人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎可矣。妄以言议人，则几于小人；能自检其身，则不失为君子。
终身其行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之涂行焉，凛凛然或恐悖之，玷于父母，愿必进于道，期为君子之归，故书以自戒。（选自《郑思肖集》，上海古籍出版社1991年版）
5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（c）
a．不敢一毫越理犯分分：本分。
b．谲佞残妒，塞于胸间谲：诡诈。
c．使得时则以势劫之矣劫：劫持。
d．期为君子之归期：希望【答案】c
解析】劫有三种解释：劫持，强夺；《荆轲刺秦王》中有乃欲以生劫之，必得约契以报太子。威逼，胁迫；《六国论》中有而为秦人积威之所劫哉。
佛教用语，天地一成一败叫一劫，成语中有万劫不复。此处根据语境用代入法即可推出，这里应该是威逼，胁迫之意。【考点定位】本题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为b。
6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）a．遗善为闾里传为焦仲卿母所遣。
b．其惧人之拒我也夫人之相与，俯仰一世。
c．妄以言议人，则几于小人空以身膏草野，谁复知之d．终身其行斯言乎其自视也，亦若此也【答案】d
解析】a项两个为均表被动，b项两个之均为主谓之间，取消独立性，c项两个以均作介词，解释为用、拿，d项第一个其表反问的语气词，第二个其代词，可译为它们。解答本题既需要考生熟知大纲规定的18个虚词的意义和用法，又要回到上下文，利用语言环境帮助理解虚词，同时还需做好课内知识的迁移。
考点定位】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为b。7．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（）
a．有行之人忠孝仁义，修身正己，为人称道，无论其贫贱富贵，都可结交亲近。b．为人行事紧随父亲足迹，唯恐有所背离，表现了他对父亲的景仰和敬畏之心。c．在写法上，文章将有行之人和无行之人进行对比，意在为自戒张本。
d．《自戒》的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加强道德修养，以达到君子的境界。【答案】d
解析】从题目中可以看出，这是一篇自戒的文章，故不存在劝谏他人。解答本题需要考生的细心，在整体把握文意的基础上，比对选项与原文信息的异同，难度不大。【考点定位】本题考查考生的分析综合能力，能力层级为c。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）有行之人，纲纪森然，动皆法度。（3分）
2）虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！（4分）（3）得若人而交之，非损我者也，实益我者也。（3分）【答案】（1）有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度。
2）即使贫困也不认为不富足，无缘无故给他东西尚且不接受，何况是用不正当手段去谋取呢！
3）得到这样的人并与他交往，不是损害我，实在是对我有好处。
解析】需要考生注意的得分点（1）行：一词多义，此处指品行；森然，严明的样子；法度，名词作动词，符合法度。（2）虽，即使。
与，给予。无故，古今异义，无缘无故。妄：
胡乱，引申为行为不正。（3）若人，这样的人。益，对……有好处。
两个也字判断句。本题的三个文言翻译句子，特别需要理解的是实词意思，考生务必把语句放到原文上下文语境中整体考虑，以提高理解的正确率，还需注意翻译语句的通顺合理。【考点定位】本题考查文言文翻译，能力层级为b。
（二）文言文断句。（3分）
9．下列文句断句不正确的一项是（）
a．且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至於伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/丁年奉使/皓首而归。
b．方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如一奋/其气威信敌国/退而让颇/名重太山。
c．秦穆之于晋／相与之久也／相信之深也／相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎。
d．是谋非吾所能及也/无已/则有一焉/凿斯池也/筑斯城也/与民守之/效死而民弗去/，则。
是可为也。答案】b
解析】本题新颖而又回归课本，对很多考生来说是熟悉的陌生题。单凭感觉很难选出答案，需要冷静地去分析对与错。这四段文字均出自人教版高中必修与选修教材的课后练习题中。
a项出自必修四《苏武传》课后第三题，意思是：您过去凭着单车出使到拥有强兵的敌国，逢上时运不佳，竟至伏剑自刎也不在乎；颠沛流离，含辛茹苦，差点死在北方的荒野。壮年时奉命出使，满头白发而归。
b项出自必修四《廉颇蔺相如列传》课后第四题，意思是：当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱，以及呵斥秦王左右的时候，就当时的形式来说，最多不过是被杀，然而一般人却往往因为胆小而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。
回来后有对廉颇隐忍退让，他的声誉比泰山还重。故正确的断法是方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右。势不过诛，然土或怯懦而不敢发，相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山。
原题就是加标点。
c项出自必修一《烛之武退秦师》课后第三题，意思是秦穆公对于晋国来说，相处很长时间了，他们之间的信义也很深了，交情也很厚了，一但沉迷于烛之武说的利益，抛弃晋国就像擤鼻涕吐唾沫，从郑国又得到了什么呢？d项出自《孟子·梁惠王下》，这是对必修三《寡人之于国也》和选修《中国文化经典研读》中《孟子见梁惠王》的延伸阅读，强调民本思想，意思是谋划这个（问题）不是我力所能及的。一定要（我）说，就（只）有一个（办法）：
深挖这护城河，筑牢这城墙，与百姓共同守卫城池、国家，百姓宁可献出生命也不逃离，那么这就可以行得通了。
考点定位】本题考查文言断句。四个选项均出自课后练习题。出题导向很好，引导师生回归教材。
2013】二、文言文阅读(22分。其中选择题12分，每小题3分；翻译题10分)阅读下面的文言文，完成5-9题。
魏略》曰：刘备屯于樊城。是时曹公方定河北，亮知荆州次当受敌，而刘表性缓，不晓军事，亮乃北行见备。
备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。坐集既毕，众宾皆去，而亮独留，备亦不问其所欲言。备性好结毦，时适有人以牦牛尾与备，备因手结之。
亮乃进曰：‘明将军当复有远志，但结毦而已邪？’备知亮非常人也，乃投毦而答曰：
‘是何言欤！我聊以忘忧耳。’亮遂言曰：
‘将军度刘镇南孰与曹公邪？’备曰：‘不及。
’亮又曰：‘将军自度如何邪？’备曰：
‘亦不如。’曰：‘今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得非无计乎？
’备曰：‘我亦愁之，当若之何？’亮曰：
‘今荆州非少人也，而著籍者寡，平居发调，则人心不悦。可语镇南，今国中凡有游户，皆使自实，因录以益众可也。’备从其计，故众遂强。
备由此知亮有英略，乃以上客礼之。《九州春秋》所言亦如之。臣松之以为亮表云，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，则非亮诣备，明矣。
虽闻见异辞，各生彼此，然乖背至是，亦良为可怪。(以上是裴松之为《三国志·诸葛亮传》所作的一条注文。《三国志》，中华书局简体字版)
臣前被诏，使采三国异同以注陈寿《三国志》。寿书铨叙可观，事多审正。诚游览之苑囿，近世之嘉史。
然失在于略，时有所脱漏。臣奉旨寻详务在周悉上搜旧闻傍摭遗逸按三国虽历年不远而事关汉晋首尾所涉出入百载注记纷错每多舛互。其寿所不载，事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。
或同说一事而辞有乖杂，或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻。若乃纰缪显然，言不附理，则随违矫正以惩其妄。其时事当否及寿之小失，颇以愚意有所论辩。
自就撰集，已垂期月。写校始讫，谨封上呈。
节选自裴松之《上/span三国志注表》。《三国志》，中华书局简体字版)5、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是a．亮知荆州次当受敌次：驻军。
b．乃投毦而言曰投：扔掉。
c．将军自度如何邪度：估计。
d．则非亮诣备诣：谒见〖答案〗a
6、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是a．而刘表性缓，不晓军事涂有饿莩而不知发b．我聊以忘忧耳如惠语以让单于c．乃以上客礼之今其智乃反不能及d．《九州春秋》所言亦如之君为我呼入，吾得兄事之〖答案〗a
7、据《上/span三国志注表》所述，裴松之注《三国志》有四种情形，这条注文引用《魏略》主要属于下列中的哪一种：
a．寿所不载，事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。
b．或同说一事而辞有乖杂，或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻。。c．纰缪显然，言不附理，则随违矫正以惩其妄。d．时事当否及寿之小失，颇以愚意有所论辩。〖答案〗b
8、下列用/给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。
a．臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互。
b．臣奉旨/寻详务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/而事关汉晋/首尾所涉/出入百载/注记纷错/每多舛互。
c．臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国虽历年不远/而事关汉晋/首尾所涉/出入百载/注记纷错/每多舛互。
d．臣奉旨/寻详，务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国虽历年不远/而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互〖答案〗c
具体停顿：臣奉旨寻详，务在周悉。上搜旧闻，傍摭遗逸。
按三国虽历年不远，而事关汉、晋。首尾所涉，出入百载。注记纷错，每多舛互。
9、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。(3分)
答案〗刘备与诸葛亮不是旧交，又因为他年经，(刘备)把他当作一般书生看待。(2)今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得非无计乎？(4分)
答案〗如今都比不上(曹操)，而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人，恐怕不是办法吧！
3)然乖背至是，亦良为可怪。(3分)
答案〗然而(彼此)背离到这个程度，也确实是值得奇怪。
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