一、选择题（本题有10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）
1．（3分）（2013茂名）下列行为对改善空气质量没有积极作用的是（ ）
a．植树造林 b．将大量垃圾露天焚烧。
c．开发太阳能 d．自行车代替汽车出行。
考点： 空气的污染及防治ch212
难易度：容易题。
分析： 树木可通过光合作用产生氧气，因此植树造林对改善空气质量有积极作用，故a不符合题意；焚烧垃圾，会产生空气污染物，对改善空气质量没有积极作用，故b符合题意；太阳能是无污染的能源，对改善空气质量有积极作用，故c不符合题意；汽车行驶中，会消耗化石能源，产生大量的空气污染物，使用自行车代替汽车出行，可以减少污染物的排放，对改善空气质量有积极作用，故d不符合题意；故选b。
解答： b点评： 本题难度不大，考查了减少空气污染、改善空气质量的方法。人们对环境问题越来越重视，此类与环境有关的题目是中考热点之一，常以选择题、填空题的形式出现。
2．（3分）（2013茂名）下列说法正确的是（ ）
a．米饭富含油脂。
b．钠和铁都是人体所需的微量元素。
c．用甲醛作食品防腐剂。
d．科学使用食品添加剂，不会对人体造成危害。
考点： 生命活动与六大营养素ch532；氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素ch336；有损人体健康的化学物质ch533
难易度：容易题。
分析： 米饭中淀粉含量丰富，淀粉不属于油脂类，而是糖类，故不a正确；人体所需的微量元素有铁、锌、铜、锰、铬、硒等，钠不是人体所需的微量元素，而是常量元素，故b不正确；甲醛有毒性，会对人体造成伤害，不能用作食品添加剂，故c不正确；过量的使用食品添加剂，会对人体造成伤害，但是科学的使用，可以避免对人体造成危害，故d正确；故选d。
解答： d点评： 本题考查的知识点较多，但是都属于基本知识，难度较低，要求学生熟记相关知识点，科学的使用化学物质。
值得注意的是，随着生活水平的提高，人们对食品安全问题越来越重视，此类题成为了中考热点。
3．（3分）（2013茂名）下列变化属于化学变化的是（ ）
a．干冰升华。
b．将石油加热，分离得到多种产品。
c．镁带燃烧。
d．海水晒盐。
考点： 化学变化和物理变化的识别ch411
难易度：容易题。
分析： 干冰是固态的二氧化碳，升华过程，由固态变成气态，状态改变，并没有生成新物质，属于物理变化，故a选项错误；加热石油，分离不同沸点的组分的过程中，各种物质先气化、再冷凝，并没有生成新物质，属于物理变化，故b选项错误；镁带燃烧过程中，会生成氧化镁，产生新物质，属于化学变化，故c选项正确；海水晒盐的过程中，水分蒸发，氯化钠析出，并没有生成新物质，属于物理变化，故d选项错误；故选c。
解答： c点评： 本题主要考查了化学变化和物理变化的识别，物理变化是指不产生新物质的变化，化学变化是指产生新物质的变化，解答此类题目的关键是区分发生变化的过程中有无新物质生成，难度不大，也是中考常见题，常以选择题、填空题的形式出现。
4．（3分）（2013茂名）下列做法不正确的是（ ）
a．用食盐区分软水和硬水。
b．用带火星的木条鉴别氧气和空气。
c．用燃烧的方法鉴别羊毛和棉线。
d．用熟石灰鉴别铵态氮肥和钾肥。
考点： 纯净水、矿泉水、硬水、软水的区别ch223；常见气体的检验与除杂方法ch21o；常见化肥的名称和用途ch249；物质的鉴别、推断ch350
难易度：容易题。
分析： 应该选用肥皂水鉴别硬水与软水，加入肥皂水后，硬水中会形成大量的沉淀，而软水中不会形成大量的沉淀，但食盐水无法鉴别硬水和软水，故a选项符合题意；用带火星的木条鉴别氧气和空气时，氧气能使木条燃烧的更旺，而在空气中不会产生变化，故b选项不符合题意；用燃烧法鉴别羊毛和棉线时，燃烧羊毛时会产生烧焦羽毛的气味，燃烧棉线时会产生烧纸气味，可鉴别羊毛和棉线，故c选项不符合题意；熟石灰是碱性的，能与氨态氮肥反应，会释放出有氨臭气味的气体，钾肥不会有此现象，故d选项不符合题意；故选a。
解答： a点评： 本题主要考查了物质的区分和鉴别，解答物质鉴别题的关键是抓住需要鉴别的物质特性，再根据其性质上的差异选择适宜的鉴别方法，有一定的难度。
5．（3分）（2013茂名）某元素的原子结构示意图如图，下列说法错误的是（ ）
a．该元素原子的质子数为13
b．该元素在化合物中通常显+3价。
c．该元素属于非金属元素。
d．该元素原子的核外电子总数为13
考点： 原子结构示意图ch325
难易度：容易题。
分析： 从该原子的结构示意图可知，该原子的质子数为13，故a选项正确；该原子最外层电子数为3，化学反应中通常容易失去最外层所带的3个电子，形成带3个正电荷的阳离子，化合价为+3价，故b选项正确；该原子的最外层电子数小于4，为金属元素，故c选项错误；该原子的核外电子总数为3层电子数之和=2+8+3=13，故d选项正确；故选c。
解答： c点评： 本题主要考查学生对原子结构示意图的理解，难度较低，能够熟记原子结构示意图中的每一部分的意义是解答此类题目的关键，此类题目是中考常见题型，常以选择题、填空题的形式出现。
6．（3分）（2013茂名）下列叙述正确的是（ ）
a．氧气约占空气质量的21%
b．金刚石、石墨和c60结构中原子排列方式相同。
c．氧气能支持燃烧，可做燃料。
d．一氧化碳和木炭都具有还原性。
考点： 空气的主要成分ch211；碳的几种单质ch216；一氧化碳的性质ch219；氧气的性质ch213
难易度：容易题。
分析： 空气是由多种气体组成的混合物，其中氧气的体积分数是21%，并非质量分数，故a错误；金刚石、石墨和c60是由碳元素组成的几种不同的碳单质，不同的分子结构中原子有不同的排列方式，故b错误；氧气能够支持物质燃烧，但自身并不具有可燃性，不能作燃料，故c错误；一氧化碳和木炭的化学性质可知，两者都具有还原性，故d说法正确；故选d。
解答： d点评： 本题考查的知识点较多，属于一题多考点的题型，主要考查了空气的主要成分、碳单质的结构性质、氧气及一氧化碳的性质等，都是基础知识，难度不大。
7．（3分）（2013茂名）工业上利用tio2制备金属钛的生产过程中，涉及到下面一个反应：tio2+2cl2+2cticl4+2x，试推断x的化学式为（ ）
a．co b．co2 c．cl2o d．ch4
考点： 质量守恒定律的含义ch431
难易度：容易题。
分析： 根据质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类、数量不变，反应前有1个ti原子、2个o原子、4个cl原子、2个c原子，反应后有1个ti原子、4个cl原子，说明2个x分子中含有2个c原子和2个o原子，所以每个x分子中含有1个c原子和1个o原子，故x为co，故选a。
解答： a点评： 本题围绕质量守恒定律解答即可，难度不大，牢记化学反应前后原子的种类和数量不变的特点是解答本题的关键。这是中考必考题，通常以选择题或填空题形式出现。
8．（3分）（2013茂名）下列说法正确的是（ ）
a．溶液都是无色、透明的液体。
b．若没有催化剂，过氧化氢则不能分解。
c．自来水制蒸馏水的方法是吸附。
d．能闻到食醋的酸味，说明分子在不断地运动。
考点： 溶液的概念、组成及其特点ch22c；氧气实验室制法ch215；物质的除杂或净化ch24a；分子ch323；原子ch322
难易度：容易题。
分析： 溶液未必都是无色的，例如硫酸铜溶液就是有色的，是蓝色的，故a错误；过氧化氢在没有催化剂的情况下，分解速度较慢，但不是完全不能分解的，故b错误；水中的一些不溶性和可溶性杂质能够通过吸附出去，但是不能去除水中的可溶性钙镁化合物，不能制得蒸馏水，故c错误；食醋中的醋酸分子具有挥发性，分子在不断运动，可使人闻到酸味，故d正确；故选d。
解答： d点评： 本题考查的知识点较多，但是难度不大，常以选择题、填空题的形式出现，要求学生牢记基础知识，并灵活运用，具有用化学知识解答生活现象的能力。
9．（3分）（2013茂名）如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（ ）
a．每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
b．水是由氢元素和氧元素组成。
c．水分解过程中，分子的种类不变。
d．电解水生成的h2和o2的体积比是2：1
考点： 微粒观点及模型图的应用ch329
难易度：中等题。
分析： 从图中可以看出，每个水分中含有一个氧原子和两个氢原子，故a正确；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，即水是由氢元素和氧元素组成的，故b正确；电解水的过程中，水分子分解成原子，原子又重新组合，形成氢气和氧气两种分子，分子种类发生改变，故c错误；水分解产生的氢气和氧气的分子数比为2：1，在相同温度、相同压力下，体积比等于分子数之比，为2：
1，故d正确；故选c。
解答： c点评： 本题主要考查了学生对微粒观点及模型图的理解，有一定难度，解答本题的关键是熟记相关知识点，能够读懂微观粒子图，并灵活应用。
10．（3分）（2013茂名）下列说法或做法正确的是（ ）
a．盐酸是一种酸，故盐酸ph＞7
b．利用硝酸铵溶于水吸热的原理，自制冰袋给发烧病人降温。
c．生活污水不经如何处理，直接排放到河流中。
d．用土填埋废弃塑料，防止白色污染。
考点： 酸的性质和用途ch243；水的污染和防治ch225；溶解现象及溶解时的吸热或放热ch22f；白色污染与防治ch546
难易度：容易题。
分析： 常见的酸有盐酸、硫酸和磷酸等，酸性溶液的ph小于7，故a错误；硝酸铵溶解时会吸热，溶液温度会降低，所以可以自制冰袋给发烧病人降温，故b正确；生活污水中存在大量的有毒物质、有害物质，如果直接排放到河流中，而不经过污水处理的话，会污染水源，故c错误；塑料很难降解，即使使用土填的方式，塑料也不会降解，不能防治白色污染，故d错误；故选b。
解答： b点评： 本题主要考查了酸的性质，溶解时的吸热和放热以及如何防治环境污染等考点，涉及的知识点较多，但是难度不大，要求学生牢记相关知识点。
解题时可通过举出与各个选项相反的例子来判断该选项的对错，从而轻松解答。
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