一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1. a2. a3. b
二）文学类文本阅读4. b5.
窗子象征了窗里窗外世界的隔阂。
作者想表达窗外是劳作、奔波、挣扎、穷苦，而窗内是奢侈、悠闲、烦闷、无聊；这是两个世界，两种生活。窗外的人固然不了解窗里的人，窗里的人，也可能不了解窗外的人。③窗子对于人而言是将外部真实的世界与人的内心世界相隔离的一种障碍。
6.第一人称第二人称相结合，作者既给了读者身临其境之感，也拉近了作者与读者的距离，增加了文章的真实性和亲切感，抒情也更强烈更有感染力；
窗子里面是安逸幸福的生活，而窗子以外，人们却在经历着痛苦和磨难，这是作者表达自己的无奈和无能为力的一种心情，窗子以外的世界和自己好像很遥远，却又看得那么真实，是林徽因对普通老百姓的深切关心，也呼吁窗内的人多关注窗外的世界，感受世间人情冷暖。（三）实用类文本阅读7．d8．ac9.
全民落实，全民参与。
坚持**为主导落实**主体责任。
根据本地特点做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设4制定完善的惩罚和奖励政策措施○
5各尽其责、各尽其力形成合力共同进行一类垃圾分类○
6污染者应当明确自身责任减少随意丢弃污染物和危害环境的行为○
二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10. a11. b12. c13.
1）皇帝说，官吏依法行事，法律才不会白费，你更换另外一个你想要的条件吧。赵王再也没有话说了。
2）后来青州闹蝗虫闹得很厉害，这些蝗虫一进入平原郡就死了，平原境内连年丰收，百姓都歌颂赵憙。
二）古代诗歌阅读14. bd
15.本诗首联展现了诗人乐观旷达，洒脱的人物性格。
首联运用了用典的手法，化用杜甫《南征》及王勃《送杜少府之任蜀州》之名句，写出了一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态。作者描写了自己虽然与兄弟相隔云海，却无须因远行而泪沾衣襟。开篇点题，奠定了全诗的情感基调。
16.名句默写。
1）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！（2）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
三、语言文字运用（20分）
想变成什么颜色这种看法并不科学会受多种因素影响21.
上述所举两个城市并不具有代表性。
我市经济发展快慢与市名无直接关系22.七、作文。
今年的作文题形式上比往年的更复杂了一些，因为这次直接给出的是古诗，需要考生先做一个古诗理解，再来一个古诗分类，最后从分好类的古诗中找出立意点，相当于完成古诗分类之后，才算拿到了一个普通的作文材料，再来进行分析。
本题6个古诗词分别强调的关键词：第一个是“自强不息”，第二个是明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明，说明的是自己的“主观心情”，第三个是强调“个性，保持自我”，第四个是“心有多大，舞台就有多大”，第五个是“敢于正视”，第六个是“现在，当下”。
接下来我们把所有的可以找到相同点的拿过来归纳总结，拿135／46这个组合来举例子。135关键词为自强不息、保持个性，保持自我、敢于正视，我们可以看到关键词为自己、自我，强调的是自我的价值，相当于对于如何保持自我，古诗给了我们答案，我们可以说要自强，坚守、坚持自己的个性，敢于正视自己，这篇文章就可以从这方面立意。
46关键词为“心有多大，舞台就有多大”，“现在当下”，我们就可以联想到之前的最具情怀的辞职信，引发的对于诗和远方的追求，可以写心有梦想何必远方，也可以写把握当下，才有能力追寻远方，不要醉心于远方而看不到当下。
当然我们做论证的时候要做与社会热点相关的联系和深度的挖掘，注意诗句之间的辩证关系，而不是仅仅停留在表面，只是延续之前单纯的举名人的例子，要有深度的挖掘，否则作文很难取得高分。以上只是两个组合的解析，考生可以根据自己的情况自主搭配，这次考题的主观性和开放度都很高，非常的考察孩子们的自主能力。
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