色彩构成。
学习目标。1.通过本节课的学习，使学生掌握色彩构成的基本知识。
2.通过本节课的学习，培养学生动手设计、创造美的能力。
3.通过本节课的学习，陶冶学生的情操，培养学生的审美能力。
学习重点。色彩构成的规律、法则。
学习难点。正确运用色彩构成的规律、法则作画。
学法指导。欣赏法、讲授法、示范法、练习与实践指导法。
学习时数。一课时。
学习流程设计。
一、观察**，导入新课。
1.出示两张** , 比较两张的大小、构图、美观度的异同。（有色彩有美观，原因是有“色彩”，板书课题“色彩”。）
2.拓展视野，（色彩无处不在，）如：天空：
蓝蓝的；远山：翠绿的；树木：绿绿的；花儿：
有红的、黄的、紫的、白的等等。正是有了这些丰富多采有色彩，才构成了我们这个绚丽多彩的世界。那么色彩在构成大千世界、美丽的图案时，有什么规律和法则呢？
今天，请同学们和我一起来学习色彩构成。（板书课题：“构成”）
二、色彩知识。
1.三原色：红、黄、蓝。由三原色两两相互调和，可得到三间色：绿、橙、紫。出示“十二色环”，观察各种色彩之间的关系。
三原色。2.色彩三要素：色相、明度、纯度；（区分色彩与色彩间异同的依据），以“十二色环”为例，重点讲色相知识；
三、**欣赏。
分析每一幅图都是由哪些色相构成的？得出色彩构成的定义：将两个以上的色彩，按一定的法则组合，构成新的图案，就叫作色彩构成。（含色相渐变、明度渐变、纯度渐变）
四、讲色相渐变：（使用“十二色环”图例）
1.分析色相渐变规律：
指导观察十二色环上色与色之间的渐变关系。
例：由红→黄：中间过渡色相为：橙色；红色多时：呈红橙色； 黄色多时：呈黄橙色。
指导学生根据十二色环演示观察，认识色相的渐变规律。
2.巩固知识练习：（学生排列色相渐变图）
要求：由红→蓝的色相渐变：（发散思维练习：观察十二色环，得出此题应有两种结果：沿十二色环顺时针方向构成一组色相渐变图和逆时针方向构成一组色相渐变图。）
3.多**游戏活动：（趣味练习）
给出：蓝、黄、橙、浅绿、绿、红六色，要求将此六色从左到右按由红→蓝的色相渐变顺序排列。（分别请两位学生上前做游戏）
作业设计。运用明度推移构成的知识，创作一幅作品。
学习反思。教学反思。
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