喀什市第25中学2014-2015学年。
第一学期7年级汉语期中。
统考试卷分析。
2024年11月15日。
2014-2015学年第一学7年级汉语期中统考试卷总分析。
一、试题难易程度。
这次考试7年级试题根据汉语教科书词汇、课文、练习等部分的合理调解出题的。试题形式有多样化，通过试题可以达到提高学生读写、表达能力的目的。
总体上，试题根据中等水平学生情况而出题的。
二、根据学生实际情况分析试题。
七年级试卷第一题：
选择，基本上都是与练习册内容是一致的，没有特别难理解的，但是学生没有完全掌握练习，答题情况适中。
七年级试卷第二题：
综合体；一） 注音，基本上都是课本上出现的词语，但学生答题并不理想。
二） 组成词组，都是课文中所给的词组，学生掌握度不够高，所致成绩不突出。
三） 量词填空，学生本身不理解量词的含义，导致未得分。
四） 连线组词，题型有**成分，学生知识不扎实，所以不能应付，答题有模糊倾向。
五） 连词成句，犹豫平时不上心，练习较少，学生对于这类题不熟练。
七年级试卷第三题。
学生对写作有恐惧感，因平时压根不写作文所以考试看到写作题就蒙了，不知从何入手导致写不出所要求的文章。
总结：7年级试题虽然以中等学生为主，但是结合学生对汉语的看法，态度，学习方法来讲试题词汇部分非常合理，书面表达部分对于学生水平来说较难。
三、成绩降低原因及好转措施。
1）学生对汉语课的爱好及理解不太高，其原因是学生学习方法不正确，更是因学生基础不扎实，语言表达能力弱，没有学生使用汉语语言的环境，所以这次考题不全面。
2）学生虽然及时学习词汇、课文等部分，但在阅读理解，回答问题等方面学生思维能力不太强，没有足够时间观念。
3）学生缺乏自学精神，学生只有学习书面知识，不能拓展回答，不能举一反三。
4）教师对学生的会话，写作能力的提高关心不够高，书面表达题学生不能回答或者答题不足，甚至80%的学生写作题是空白的。
5）教师汉语教学方法存在部分弱点，这次考试的试题样式是课程辅导练习册中的题型，需要汉语教师利用各种方法来指导学生学习，要多次训练复习资料。
主要整改目标如下：、
1） 优化学生学习方法，重视提高学生对汉语课的爱好与理解。
2） 不仅限于对学生传达书本上知识，还要多辅导参考资料，提高学生自学积极性。
3） 课程辅导，讲解有机结合，抽出适当时间提高学生书面表达能力及口头表达能力。
4） 让学生多听、多写，师生积极配合，时刻鼓励学生，要养成学生自信、勇敢的良好习惯。
喀什市第25中学。
2024年11月15日星期六。
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