八年数学期中试卷分析

期中工作总结（试卷分析）

第一学期的期中考试又已结束，回顾这段时间的教学工作，针对这次考试，我发现学生的计算能力不算太强，练习训练不够到位，运用知识点不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。为了在以后的工作中查漏补缺，现对这次期中考试总结如下：

一、试题分析：

1、从试题的整体上看，难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础计算，紧密联系生活实际，有利于考查学生对数学基础知识和基本技能的掌握程度，培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力。

2、从学生答题上看，发现学生不会对具体问题具体分析，缺乏举一反。

三、触类旁通的能力，缺乏灵活性；不会认真审题；在运用数学知识解决生活实际问题上不足，解决问题的能力有待提高。

二、原因分析：

回顾过去一段时间的教学工作，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。1、思想认识不够。

相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生（蒋祥泽、刘欣、佟浩男、王胤、常秋怡），造成其学习困难增加，成绩下滑，为后面的继续教学增添了很大的困难。

2、备课过程中准备还有些不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。通过查阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩下降。

4、没有严抓对基础知识和基本技能的训练。

从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误漏洞百出（如有理数的加减法，对异号两数相加，确定不准符号；去括号法则，括号前是负号，处理不当；乘法分配律的运用等）。

三、改进措施：

1、提高课堂教学效率。根据初一学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。

2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间。

学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。

3、关注学生中的弱势群体，做好后进生的补差工作。要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

总之，在今后的教学过程中要以学生为重心，重点引导学生学会学习，让学生乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，巩固学生的基础知识，提高基本技能，加强对学生课后学习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习打好基础，争取在下学期取得一个新的成绩！