第３４卷第１ｏ期。
开封教育学院学报。
０１４年１ｏ月２０日。
关于煤矿职工安全培训教学的研究。蔡。摘。
伟。潞安职业技术学院，山西襄垣。
要：在煤矿职工安全培训的教学中，应根据教学任务、教学目的和教学特点的要求，采用相应的教学。
方法。笔者介绍了一些关于完善职工安全教育培训体系的方法和体会，主要从现场教学方法、课堂教学方法。
方面入手，结合实际情况，提出了合理设置教学培训硬件设施、提升培训教师的整体水平和综合业务素质、不。
断地改进教学培训方法等加强煤矿职工安全培训教学的对策。
关键词：煤矿职工；安全培训；教学方法中图分类号：ｔｄ文献标识码：ａ文章编号。
煤矿行业属于高危行业，一些偶然因素对于安全开步掌握基本技能；另一个就是进行操作比武，通过统采的影响非常大，像水、火、瓦斯、坍塌等因素。尽管随教学和培训，让员工在岗位上进行操作，增强员工着现代工业技术的进步，煤矿开采的机械化和自动化程学习的积极性和掌握技能的意识。应知部分的选择度不断提高，但是不可否认，有相当一部分的工作仍然由代表按抽签题目回答问题，应会部分按分组在规定。
一。需要人工操作来完成。如何保证矿工的安全，避免发生时间内进行实际操作比赛，决出名次。
应知应会比赛矿难的渗剧，一直以来都是煤矿企业及相关管理部门的完，由教师做出综合评价，并对每个学员的比赛成绩重要工作内容。从一些实际的管理经验来看，加强煤矿做出等级评定。企业员工的安全教育和培训是降低煤矿事故发生频率（三）轮岗实习。
的有效方式。安全培训和教育的方式是多样化的，要考。
通过安排一些技能熟练的员工去其他岗位进行。
虑不同煤矿一线员工的受教育水平，根据教学任务、目学习，培养出能够掌握更多岗位技能的多能员工，从的和教学特点，采用不同的教学方法。而提升企业员工的实际操作技能。
现场教学方法。
二、课堂教学方法。
一。除了一些课程在教室进行之外，教学场所应该尽考虑到不同煤矿一线员工的受教育水平，为了更。
可能地设定在一线，比如说车间、生产现场等等，这好地帮助一线员工掌握安全生产的技能和知识，可以样做的目的是以实际的设备和现场为教学对象，增强通过讲授、谈话、讨论、操作演示、事故案例分析、现。
员工的现场感，通过直观的教学方式，帮助员工掌握场指导等多种方式进行培训。教学的内容。这种教学方式可以起到与课堂教学互（一）问答法促互补的作用。
现场教学主要有以下几种方式。问答法主要是用来考查员工对于教学和培训内容（一）参观教学。
这种教学方式通过引导学生参观生产现场，并在现场对一些比较难以理解的设备或者工艺进行讲解，帮助学员尽快地掌握培训内容。这种教学方法是。
职工安全培训中有效的方法之一。
掌握程度的一种方法。实际操作过程中要求教师应该。
采用多种问答方式，比如启发式、封闭式、引导式等等。问题的设置应该符合以下几个原则：问答程序设置合理，题目的选择抓住教材重点；问答对象选择合理，及。
时抓住问答时机；引导学生真正地掌握教学内容，做。
二）岗位实习好笔记；问答的时间应该控制好。
二）讲授法这种方式是大多数煤矿企业培训新员工的方式。
当然，新员工不仅仅包括刚刚进入公司的新职工，这种方法是比较传统的教学方式，教师通过简单也包括从其他岗位过来的转岗员工。岗位实习是一明了的语言向学员讲授培训内容。要求语言生动形种将教学效果直观地转化为实际操作的方式。
实现象，讲述概念清晰准确，并能适当地结合一些实际的这样的教学方式一般有两个途径：一是由技术熟练的案例进行讲解，以加深学员的理解程度。比如在对安老员工进行指导教学，进行由简单到复杂的操作，逐全生产法规培训的过程中，保证科学、系统、完整理。
收稿日期。作者简介：蔡伟（１９一），男，山西阳泉人，潞安职业技术学院助理讲师。研究方向：煤矿工程教学。
解安全生产法规条款和精神实质，同时在对安全规章挑选技能熟练、理论水平高的员工进行教学和榜样展。
制度的讲解中力求通俗易懂，将学员不易理解的专业示，另一方面可以从其他企业或者院校聘请一些业术语，尽量用通俗的词语表达出来。内的知名教师进行培训。对于内部的教师应该创建。
三）演示法良好的进修环境，帮助他们提升自身的教学水平，。通过这种直观教践，撰写下矿实习报告；或者每期学员培训结束后，学或者产品展示，帮助学员养成鉴别***坏的能对讲课教师进行评教活动，促进教师提高教学水平和力。演示法的对象有很多，如实物、模型、幻灯片、录质量。
像等。演示的优点是可以使学员通过多种感官形成（三）不断改进教学培训方法感性知识，提高学员的观察能力和分析能力，从而提传统的教学培训往往是讲授为主，这种教学方法高教学质量。相对来说比较枯燥。
教师在讲解过程中除了不断地。
四）实验法推陈出新，尝试更加新颖的教学方法之外，还应该在实验法是教师进行现场指导，让学员通过观察掌讲授时适当地增加一些案例分析和讲解技巧。如在握教学和培训的内容。这种方法与演示法有所区别，特种作业人员培训教学中，每一期安排４个学时讲解演示法是只有教师操作，而实验法是教师操作之后还自救互救及创伤急救方面的知识。
除理论知识的讲。
会有学员自己动手操作，有助于获得直接的知识和经解外，安排专业的急救医生利用**橡皮人做道具，验，把动手与动脑结合起来，以便加深对所学知识的传授如何实施正确的人工呼吸、心脏复苏、止血、创。
理解。伤包扎、骨折临时固定和伤员搬运等技能。这样比单。
三、加强煤矿职工安全培训教学的相关对策纯讲述更直观，且容易掌握，讲授内容实用，很受学。
一）合理设置教学培训硬件设施。
员欢迎。一。
方面，可以通过设置安全知识图书室的方式，在图书室放置一些安全生产的报纸期刊，拓宽学员的。
参考文献。知识面，提高学员安全生产的意识，提升学员的实际［１］曹霞．如何搞好煤矿职工安全培训工作思路构建［ｊ］东方。
理论水平；另一方面，在设备教学模型方面加大投入。
文化周刊在教学和培训过程中，为了保障安全，减少对企业正［２］吕文坡．煤矿职工安全培训的管理与创新［ｊ］管理学家，常生产的影响，不可能过多地让学员操作实际的设。
备。所以，可以通过设立多**安全教育展室，采掘、［３
刘静．**煤矿职工安全培训［ｊ］科技与创新机电、通风、综采工艺等实验室，矿井**模拟系统、
风电闭锁等实习实验场所，通过声光电的展示以及实［４］崔融融．信息化建设在煤矿职工安全培训中的应用研究［ｊ］际操作，设立多个计算机室供区队级安全管理人员和。
中小企业管理与科技特种作业人员上机练习和考试。
５］熊矿伟．**煤矿职工安全培训中的实验教学［ｊ］时代报告：
二）提升培训教师的理论水平和综合业务素质。
学术版。培训教师的水平很大程序上决定着教学效果，一。
定把好教师的选拔关。一方面可以从现有员工中（责任编辑：陆水东）
上接第１５１页）习生活节律。”微课以其知识高度。
化教育研究一６５．
集中、内容丰富、形式多样、实用性强等优势，促进现［２］
梁乐明，梁锦明．从资源建设到应用：微课程的现状与趋势［ｊ］代教育技术课程的教学。当然，**缺乏现场气氛，中国电化教育。
容易使学生产生孤立感；它是提前制作好的，不支持［３］杨满福，桑新民．对ｍｏｏ浪潮中微课的深度思考——基动态解答临时性的问题。应该将微课与课堂教学有于首届高校微课大赛的分析［ｊ］教育发展研究机结合，使其成为课堂教学的有益补充。
４］倪娟．“微课”应用于高校文献检索课教学的思考［ｊ］农业。
参考文献。图书情报学刊。
１］胡铁生．“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势［ｊ］电。
责任编辑：陆水东）
煤矿职工的安全培训模式
行业资料 单位。部门。日期 年 月 日。要搞好职工安全培训工作必须运用良好的职工培训模式。美国著名人力资源开发研究者戈特提出的系统型八步培训模式，具有很强的逻辑性和充实性，也有很强的指导性和操作性，并且强调结果评价 过程评价和跟踪评价，强调学员评价和教员评价相结合。本文借鉴该办法，结合煤矿生产实际情...
煤矿职工安全培训的几点思考
煤矿职工安全培训是企业思想政治工作的一个重要组成部分，也是抓好煤矿安全生产工作的前提好基础。抓好煤矿职工安全培训工作，是提高全体职工自保互保意识 转变思想观念 提高安全教育水平的关键所在。1 目前职工培训工作中存在的问题。员工学习愿望欠缺。煤矿企业普遍没有正在建立按职工安全技术素质高低参与经济利益分...
如何提高煤矿职工的安全培训质量
作者 王胜斌。科学与财富 2017年第18期。摘要 煤矿行业属于一个危险系数较高的行业，其发展的主题是安全。近些年以来，随着我国对煤矿行业生产安全工作的重视程度的不断提高，煤矿企业在职员工的安全培训工作已经逐步的成为了煤矿企业安全生产的重要内容。如何科学合理的将煤矿职工安全培训工作顺利展开，已成为煤...