1—4年级都加入了听力题，基本上是按照学段的特点进行听词、听句或听段的训练，检测学生的阅读能力、专注力和边听边认真思考的能力。1—4年级都加入了听力题，基本上是按照学段的特点进行听词、听句或听段的训练，检测学生的阅读能力、专注力和边听边认真思考的能力。关于作文的总体提示：
注意作文的格式及不要加作文纸，在规定格子内完成。
一、二年级。
拼音】传统的读拼音写汉字，生字生词应该扎实过关。
读音过关，会对正确读音进行选择（多音字）
生字】能根据偏旁写字，辨别形近字组词、语境中（句子中）运用，能掌握构字方法并组合成字。
【词语】掌握反义词，补充四字词，能掌握构词方式仿写词语（照样子写词语），根据语境选择词语。
积累】根据课文内容填空，古诗识记及语境运用。以课文原文填空为主。
阅读】1.能逐句读文，数句、数段。
2.能了解文章主要信息（讲了谁，干了什么），根据文章内容判断选择或填空。
3.根据要求画线（画出指定句子）。
写话】一年级：单幅图写几句话。谁在干什么。
二年级：多幅图写几句话。注意图与图之间的联系，所写事情符合图意。
训练中均要注意写话的完整性。这里经常有老师讲，有些孩子写得好写得长，但是错字和标点错多，反而被扣分多，建议大家此题以鼓励学生为主，酌情扣分即可。写得好，表扬；但是要点都写到，肯定是不扣分。
写出图意，没得错别字就不扣分。
注重书写的批改，严格把关，特别是田字格的书写，一定要规范、正确，笔画到位，马虎的扣分，从低年级就让学生知道书写的重要性。
三、四年级。
书写】从三年级开始，书写题全部凸显，作为重要题型。
三四年级是根据拼音写句子。所写内容均选自书本。以后大家注意，教完一课书，就好好看看，关键句、中心句、重点句有可能是哪些。
加强听写。中学段对书写的课标要求是：要注意做到写正楷字，笔画规范、字体端正、书写整洁。
三四年级是格子书写，要注意上留天下留地，左右两边留空隙。注意格式：开头空两格，标点符号的占格方式。
【积累运用】
积累运用包含各种基础题。
1.同音字。给相同读音写不同汉字。
2.修改错别字和病句。注意审题，是否需要画线，是否用修改符号。
3.在语境中选择字义。或者根据意思写词语。或者更换词语。这个就是对字义、词义的把握。
4.词语的识记与运用：补充词语，根据语境选择词语填空。给一个句子给你，看看使用哪个词语最准确。
5.仿写句子（按要求写句子）。要注意是写什么句。
6.根据课文内容填空。题型灵活，多方面考察，考察语境中的使用。既考察对需要背诵的课文语段和古诗的理解，也结合个人学习来考察综合运用。
一般来讲，从三年级开始，根据课文内容填空，其内容都注意与生活运用、个人理解相结合，所以比较灵活。
【阅读理解】
1.分课内和课外阅读，注重段的训练和考查。注意，三年级注重段的训练，了解段中句子的构成关系，段和篇的关系。
2.注重考查重点词句的理解。
3.能把握课文大意，并知道从哪些方面来写。
4.能把握自然段内容，对段落进行细致分析，了解构段方式及简单表达方法。考查对段的理解分析。
习作】 联系自身生活实际，写出真情实感。
复习一下课标。
三年级下册阅读要求：根据关键词思考句子的意思和含义，体会文章表达的思想感情，理解重点语段的内容，知道把一个意思写具体的方法，学习查找搜集资料，了解课文内容。
四年级下册阅读要求：通过关键句，体会文章的思想感情，学习做人做事的道理；抓动作神态语言的描写体会心情；理解词语意思，体会词语在句子中的作用；学习从不同角度描写景物的方法，写出特点；把握文章各部分的主要内容；读后感想；了解一部分的描写顺序；围绕一句话写具体；复述课文。
习作这块，到了。
三、四年级有字数要求：三年级不低于，四年级不少于。
中学段一定要注意对重点段的分析以及关键词句的理解。
五、六年级。
题型以选择、填空为主。
生字的检测，规范、正确，行款整齐。
严格批改，书写质量占分高，笔画不规范、字迹潦草扣分，行款整齐占分，字间距及字体大小不匀称、不整齐扣分，漏标点或标点不规范扣分。（以上讲的是市里批改时的要求，很严格，注意是对写一行字的检查。）
【积累运用】
涵盖的内容比较广。
梳理一下：但是均是按照拼音、字、词、句、段的顺序递进。
成语读音，成语错别字，四字反义词，联系语境选字义，修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比）和描写方法（动作、语言、环境、神态、心理），关联词的使用，句式更换（句意不变），标点符号的使用（高年级，破折号、省略号等），句序排列（条理性），修改病段，诗句的背诵和运用（语境中）。
这里只能以六年级为例，五年级的题型不完全与六年级相同，但是大家仔细看会发现，六年级涉及的词语都是四字词，难度是有增大的。
六年级的积累运用部分，一定要注意仔细审题，答案要读完，用铅笔做记号，使用排除法做题，养成做选择题的好习惯，要想做题快，肯定也是要做记号的。
【阅读理解】
1.考查古文和现代文。
2.古文：补充，解释字、词、句，表现主题（中心思想）。
3.现代文。
理解词语。抓住从哪些方面突出文章主旨。
能联系文章，谈关键句子的含义。
重点句段的表达用意。（这种表达方法，或者写这个内容有什么好处）
习作】半命题作文，通过事情表达真情实感，内容具体，注意细节，描写生动。注意训练谋篇布局。如：开头结尾，话题切入，吸引读者。
参看课标。五年级下册阅读要求：理解成语的意思，体会思想感情；学习把特点写具体的方法；体会重点句子的意思；学习怎样描写人物，表现人物精神，根据需要搜集信息；把握文章的主要内容。
六年级下册阅读要求：运用学到的阅读方法，深入理解课文内容，体会人物情感，领悟作者表达的思想；注意重点词语，体会句子意思；讲故事梗概；学习作者语言、动作、神态、心理的描写；给文章各部分加小标题；
另外，习作也有字数要求，习作：不少于。注意格式的把关。
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一，给下面的词注音并搞清含义。1 搀 扶 谗 言 巉 岩 嘴馋 人烟阜 盛 敛声屏 气 呜咽 咽 喉 细嚼慢咽 绾 起袖子 盥 手 懵 懂顽童 忖 度 笑靥 粲然 作揖 2 寒暄 朱拓 少不更 事 忌讳 蹙 缩 歆 羡 喝醴 3 山脊 攒 钱 榫 头 4 鱼凫 扪 参 历井 飞湍 瀑流 咨 嗟 磨牙...
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