2024年高考全国卷i作文：奖惩之后（适用地区：河北、河南、山西、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
对这幅图，你应该有两个步骤的分析。
第一步：上面，100分（表示满分吧）脸上有吻痕（表示得到奖励），55分（表示不及格）脸上有巴掌印（表示被惩罚）。
很简单，很自然！
无异议。第二步：
下面，颠倒过来了：
得了98分的学霸被打了，因为退步2分；得了61分的学渣被奖励了，因为涨了6分，及格了。
上下两幅图合起来看，整个漫画可总结出两个思路：
第一个是教育：分数提高就换来奖励，退步就是惩罚，这样的教育正确么？行得通么？
第二个是评价标准：评价的应该是绝对分数，还是进步与退步？哪一个公平？
这两个思路，每一个都可以选择赞同或者反对，皆可立论，只要你言之有理。
尺子。（1）从100分到98分，挨一顿揍；从55分到61分，得一个吻。这看似荒诞不经的故事，却常常发生在我们身边，许多人看来，前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是理所当然。
（2）我们常说，要一把尺子量到底。在现实生活中，应当说尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就会出现不同的结果。我们习惯了妈妈在厨房中的忙碌，一日三餐总是准时吃到可口的饭菜，可当有一天，我们回家面对着干锅冷灶的时候，却首先想到的是无饭可吃，沮丧之余，面露愠色，甚至开口责备，完全忽略了她累了病了，撑不住了，连烧口开水的力气也没有了；而我们的爸爸偶尔下一次厨房，煮一碗面，却能让一家人感到万分知足。
惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出爱的深远。
（3）每个单位都良莠不齐，有干的有看的，也有捣乱的，总有一些秃子混在和尚之中滥竽充数。奇怪的是干的永远在干，看的一直在看，而干得越多失误也越多，得到的批评也越多，而那些看客，偶尔偷机取巧做做样子，就会名利双收。甚至那些捣乱的，变得乖巧一些，就会让领导和一席众人皆大欢喜，心满意足。
惰性，使我们的尺子带了偏见，就再也无法凝聚众人的力量。
（4）大家还记得北方小城那位舍粥的大嫂吗？每到冬天她就半夜起来，熬上满满的三锅热粥，免费送给寒风中瑟缩的清洁工、穷苦人和乞丐，数年如一日，不曾间断。而当有一天，一位老汉从中吃出了一粒沙子，顿时将一碗热粥泼在大嫂的身上，而领粥的人，也瞬间划分为两大阵营：
有人说老汉不该撒野，也有人指责大嫂不该掺沙子。薄情，让我们的尺子扭曲，冷了多少善良的心。
（5）开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情，一头栽进深达五米的水塘。当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客全部救出，自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病，举债**数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。19名幸存者无一人去医院探视，更无人为他送行。
金有树临死前写下一封信，第一句话就是：“我救了19人的命，现在谁来救我的命。”冷漠，让我们的尺子訇然寸断，留下无尽的遗憾。
（6）每个人心里都有一把尺子。我们用它来衡量别人，更要时常度量自己。这个世界，应当有这样一把尺子，于情充满温暖，于理凸显公平，于法彰显正义，时时刻刻闪耀着人性的光辉。
只要坚持从我做起，从一点一滴做起，苛责自我，宽厚待人，星星之火，势必燎原，人间终会洒满阳光，洒满爱。
接下来，我们来看这篇范文《尺子》。
题目“尺子”，简洁、形象。
简洁，不用解释；
形象，尺子是用来量长短、测高度的。漫画中，就有这样的“测量”，结果是有人先被打然后被奖励，另一个人先被奖励后被打。
文末的这一句话：
只要坚持从我做起，从一点一滴做起，苛责自我，宽厚待人，星星之火，势必燎原，人间终会洒满阳光，洒满爱。”
还有“星星之火，势必燎原……”
这些，与“尺子”有什么关系？
第一段，说明漫画内容，引出一般人的看法：
前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是理所当然。”
稳！第二段，一开头就提出对一般人看法的质疑：
我们常说，要一把尺子量到底。在现实生活中，应当说尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就会出现不同的结果。”
然后引用每个家庭中都会有的例子：老做饭的妈妈，一次没做就被批评；总不干活的爸爸，做一次就被表扬。
这例子，真家常，真亲切，真有说服力！
第二段开头这一“转”，圆**如，很见功力。
第三段，由家庭进而说到单位——几乎相同的情况：做事的被挑剔、挨批评，不干活的名利双收。
这种情况对于上班族简直“司空见惯”，你们可能也听过父母类似的吐槽，可见这是多么普遍的现象。
段末谈到危害：“惰性，使我们的尺子带了偏见，就再也无法凝聚众人的力量。”
老练！第四段，举例大嫂舍粥的事例：常年舍粥，一碗粥里被吃出一粒沙子，就被泼粥、指责。
很自然地，作者在段末写道：“薄情，让我们的尺子扭曲，冷了多少善良的心。”同感！第。
二、三、四段都在举例，从小到大：家庭—单位—社会。
看似无意，实则精心安排。
第二段，段首由一“转”引出事例；
第。三、四段，则在段末简评一番。
只是，第五段这个事例，似乎未见得合适吧？
大家如何看？
最后一段，是说理，也是抒情。
语言，表现为“一种有组织的形式”。
比如：于情充满温暖，于理凸显公平，于法彰显正义”
只要坚持从我做起，从一点一滴做起”
苛责自我，宽厚待人”
我想，你不会认为这是随手而写的吧。
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