【教学目标】
1、诵读诗歌，理解少年人追求自由幸福生活的感情。
2 、拓展学生的思维，展开想象，写出自己的心声。
说明 《写给云》是一首语言朴素亲切的儿童诗。诗歌内涵丰富，作者在作品中对青少年的生命形态进行了深入思考，诗歌充分反映了当代少年向往自由，追求个性发展的心声。这首诗歌的题目是“写给云”，实际上是内心感情的独白。
透过充满想象力的诗句，从中感受作者对于自由个性的赞美。所以，除了诵读，把握主题外还让学生用自己的语言表达自己的心声，让诗歌真正走进学生的内心。
【教学重点和难点】
1、朗读诗歌，品味语言，理解少年人追求自由幸福生活的感情。、 自主积累优美词句。 3、写写你想对云说的话。教学准备1、 教学课件。
2、 鼓励学生留心观察，体会大自然的神奇与美丽。教学课时 1课时教学过程。
一、谜语激趣，引入新课 1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜面）大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。（学生自由猜） 2、 你能谈谈你见过的云吗？
3、 今天，我们要学习一首诗《写给云》，一起去听听诗人对云说了些什么吧。
二、粗读课文，初步感知 1、出示自读提示***
（1）用自己喜欢的方式自由读小诗，读不通顺的地方多读几遍。
（2）边读边思考你对云的感受。2、指名分小节读课文。 3、全班交流，谈谈你读懂了什么？
三、细读课文，体会意蕴 1、选择自己喜欢的小节或诗句多读几遍。 2、交流自己喜欢的小节或诗句并说说原因。（课件出示相应诗句）全班一起品读。
（1）你想变小你就变小，你想变大你就变大。（想象一下，小到怎样？大到什么程度？）
（2）你想变什么就变什么，小鹿、大象、小鸟、青蛙……（表示什么意思？云还想变成什么？）
（3）你愿意做什么就做什么。（云就做了什么？它是怎么做的？）
（4）啊，让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧！（从这一句中，你体会到作者怎样的情感？）
（学习以上诗句时，要着重引导学生一边读一边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感）
3、师：多好呀！云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！
你们知道这是什么修辞方法吗？大家自由地读一读吧！（让孩子们感知拟人手法的好处）新课标第一网4、此时此刻，你是否和作者一样，感受到了云儿的可爱，大自然的神奇呢？
让我们一起美美地把这种感情表达出来吧！（有感情朗读课文）5 、讨论、交流：云真是变化多端、美妙无穷，真是自由自在，无比幸福。
我想大家一定也有许多话要对云说吧！ 四、阅读提升，鼓励创新师：平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好，他喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福，禁不住想“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧”。
让我们也学着作者的样，写一节或一首小诗，向白云表达自己的感受和愿望吧！
板书设计 10 * 写给云
变化多端 我要变成云自由幸福
数学西师版三年级下册期末练习
一 填空。1 小明的身高是14 一块橡皮檫的面积约是5 2 李师傅平均每天加工10个零件，三月份工作22天能加工 个零件。3 一盒牙膏4.7元。比一个牙刷贵1.2元。买一盒牙膏和一个牙刷共需 元。个20相加得 360是8的 倍。6的商是 位数，80 16的商是 位数。6 下图是用边长1厘米的小正方形...
西师版小学数学三年级下册复习试题
一 填空。1 口算 1 40 70时，想 乘 得 在 后面添上 个0，结果是 2 25 30时，想 乘 得 再算 乘 得 3 800除以4时，想8 4 2，80 4 20也可以想 个百除以 得 个百。2 估算 1 72 88，72约等于 88约等于 积是 2 893 9时，想 把893看作 商约是 ...
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