三年级下册省情礼仪教案。
我和别人不一样。
教学目的：1、让学生懂得，每个人都有长处和不足，要学会认识自己的优点，正视自己的不足。
2、让学生认识到人在不同场合扮演的角色也不同，要懂得按角色行事。
教学重点和难点：正确地认识自己，悦纳自己。
教学方法：1、听故事
2、讲述与讨论。
学生分组讨论，5-6人为一小组）
3、角色扮演。
4、学生自我欣赏与相互欣赏。
教学过程：一、课堂导入：创设情景，进入良好的活动课氛围。（5分钟时间）
教师：今天，郝老师要带大家去旅游，同学们，你们高兴吗？现在我们已经来到了快乐岛，这儿不仅景色优美，还有许多“快乐果实”，你们想不想尝一尝？
同学们你们做过的最得意的事情是什么？说说自己身上最大的优点是什么。
二、认识自我。
一）讲故事，明道理（5分钟）
二）活动：“我是谁” （7分钟）
目的：引导学生多方面关注自己，引发学生了解自己的兴趣。
三、悦纳自我。
一）活动：聪明的我（6分钟）
目的：引导学生看到自己的长处，发现自己的优势，增强自信。
优点自察，优点轰炸。
1、小组交流，相互之间找优点。
2、引导学生讨论：通过刚才的优点自察和优点轰炸，你有什么感受？
二）活动：我的特别之处（8分钟）
目的：自己的哪些长处是别人没有的？自己的哪些长处是通过活动体现出来的？
三）展示优点，发扬优点。（5分钟）
1、课件展示：我们今天很幸运，快乐岛上正在召开运动会，我们一起去看看。
森林运动会的启示》
四、扮演好自己的角色（8分钟）
五、采摘快乐果。
让我们伸出大拇指由衷地夸夸自己：我真的很不错，我真的很不错，同学交往快乐多。
一、游戏激趣，动画引入。
二、思前想后，感悟宽容：
过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢？你有什么想说的？（引导学生说出发生矛盾很正常，但是如果胸怀宽广一些，就能减少争吵，获得朋友，否则，小事也会酿成大错，造成不可弥补的损失）
三、真情回放，结合实际生活体会宽容：
过渡：一对同桌本来关系特要好，可是今天，不知为什么，他们闹翻了脸，到底是什么事呢？（教育学生学会原谅别人，让大事化小，小事化无，使大家心情都更舒畅些呢！）
四、聚焦生活，说出你的故事。
过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边1、想想平时同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事？如果再让你碰到这样的事，你会怎么做？（1）小组讨论（2）学生讲述。
我爱爸爸妈妈。
教学目标：1、通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。
2、正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
教学重难点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
教学过程：一、导入新课：
课前**欣赏：**歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。
二、活动一：体味父母的爱。
师：同学们，在刚才影片中的危难时刻，我们感受到了父母的爱，那么，在日常生活中，那份爱我们感受到了吗？
1、父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是。
2、其实，在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。（
活动二：孝敬父母是我们的责任
三、结束语：
我希望爸爸妈妈永远忘却忧愁，永远健康、幸福！
合作力量大。
教学目标：1、帮助孩子了解合作的重要性和必要性。体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、能力目标：能初步掌握如何进行团结合作、培养合作能力。
3、情感、态度与价值观：让孩子们在活动中能友好地与他人合作，并培养学生们的爱国主义情感。
教学重点：通过各种游戏、活动等方式能让学生明白团结合作的重要性。
教学过程：活动一）1、热身：手指拍手掌。（讨论游戏感受）
2、刚才大家都玩了这个游戏，有什么发现呢？
活动二）同舟共济。
目的：集思广益，团结友爱，创新思维，努力尝试，靠团体力量，克服困难，达成目的。
准备：每7人一组，一组一张大报纸，把大报纸视为大海中的一条船。
要求：7人必须同时站在船上，一个也不能少，必须同生死共命运。成员必须想方设法一起登上“船”，脚不能落在“船”外，并且必须保持3秒钟。
活动三）欣赏歌曲《团结就是力量》
教师总结：老师希望，同学们能从中悟出道理来，在今后的学习、生活中大家紧密团结、密切合作，让我们的班级变得更加团结、强大。
做个快乐的人。
一、教学目标。
1、认识目标：认识人的基本情绪；
2、情感目标：开心快乐过每一天；
3、行为目标：学习消除烦恼的方法，学会寻找快乐。
二、教学过程。
一）激发情感、导入新课。
、示脸谱图（提问：这是什么图？代表什么情绪？）
、小结：脸谱上分别代表高兴、生气、伤心、害怕这几种情绪。
、过渡：每个人都会有这些情绪，下面我们一起来感受一下。
请五位同学到讲台前，老师读句子，要五位同学说出并表演出他们的情绪，其他同学观察每个人的脸部表情和行为。
ａ、考试得了１００分。
ｂ、爸爸周末要带我去动物园玩。
ｃ、下课时间，我与同学因为抢球而打了起来。
ｄ、我心爱的文具弄丢了。
ｅ、在电视中看到恐怖的画面。
4、讨论交流。
二）联系实际，指导行为。
、讲一讲。①当我不开心时，我会怎么做？
②你还有其他好办法吗？告诉全班同学。
、过渡：有人不高兴时不想吃饭，不理睬人，生闷气，这样会影响健康，时间长了还会气出病来；有人不高兴时又哭又闹，还会摔东西，这样也不好，损坏了东西，还会妨碍别人，惹得别人也不高兴。
相信自己行。
教学目标：1．使学生发现自己更多的优点，摆脱自卑的束缚，找到自信的依据。
2．在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。
教学过程：一、**导入。
1.欣赏歌曲：《相信自己》
二、活动。一）肯定自我。
二）最有成就的三件事情。
1．****《日光海岸》
2．哪位同学愿意起来分享一下你最成功的三件事情？（找3——5位同学）
3．这些事情让你对自己有了哪些认识，或者对于提高你的自信有什么帮助？
4．通过刚才的交流，你对谁有了新的认识？（目的在于通过别的同学指出对方的优势增强信心。）
三、总结。展开想象的翅膀。
教学目标：1、激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。
2、创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。
教学重点：激发学生想象的兴趣，培养学生的想象能力。
教学过程：一、激发兴趣，揭示课题。
1、师：我们一起来看，它像什么 (出示桂林景点"象鼻山"**)这就是桂林的著名景点"象鼻山"。 在很多风景点，人们根据山脉，岩石的形状通过想象给他们起了有趣的名字，吸引了无数中外游客。
现在，有家旅游公司要请同学们帮忙，他们发现了一处自然景点，那里也有很多的奇山怪石，只是还没有好好地开发。(出示一幅景点**)这就是其中的一个景点，你能为它起个有趣的名字吗？
2、学生小组讨论后，进行交流。
3、师：同学们的想象都很有意思，生活中还有很多美丽，有趣的事物都是通过人们的观察，想象发现出来的，关键是你有没有学会运用奇妙的想象力。(出示课题)
二、发散思维，拓展想象。
1、看图想象(出示人物**)
1)师：想象无处不在，你们看，这里有几个人，他们有着不同的动作，表情，请你仔细地观察，想一想：他们怎么发生了什么事
2)学生小组讨论后，进行交流。
校园里的树。
教学目标。一、科学概念
1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2.树生长在一定的环境里有一定的生存需要。
二、过程和方法。
1.用各种方法观察一棵树描述一棵树。
2.用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。
3.用实物来补充语言描述的不足。
三、情感、态度、价值观。
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
教学过程：一、导入。
我们美丽的校园中有许许多多树木。今天我们就一起来到校园里观察树木吧。
二、观察前的准备工作。
1.明确任务。每位学生都要亲身去观察一棵树，那如何来观察呢？
2.学生介绍观察方法。 先思考后汇报
师：观察顺序是由远及近、由整体到局部。主要的方法有：画简图、测量、闻气味、看果实、拓印树皮、拾树叶等。把观察到的内容记在笔记中。
3.画简图方法：在远处先观察整棵树的形状，并把它画下来。
三、学生观察校园里的树木并做好记录。
1、每组选择一棵树作为观察对象。
2、比一比哪一组观察到的内容最多，记录的最好。
四、交流观察的内容。
1.交流： 用实物展示台，展示学生的观察记录，评一评，哪一最好？
2.小组讨论：你观察了什么树，它生长在什么地方，有些什么特征？
3.学生交流。
4.不同的树有什么相同之处，又有什么不同之处？
五、总结、课后延伸。
通过深入讨论我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点。请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化，把你的意外发现都记录下来。
板书设计。校园的树木
相同不同 长在泥土里树的形状不同
需要阳光、水树干有粗细
都有根、茎、叶节叶片形状不一样。
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