周学山。一、 复习目标：
1、 通过复习1——3单元作文内容，让学生学会审题。
2、 培养学生学会作文的初步能力，力争作文字数写到左右。
3、 通过复习渗透有关作文方法，提升学生的作文水平。
二、 复习时间：
一节课。三、 复习过程：
一） 教师谈话，导入复习课：
有人说，作文是改出来的，这句话给我们很多启示。
同学们今天我们上节复习课，希望同学们，大胆举手，说出自己的作文困惑，我们一起解决。
板书：作文指导复习课。
二） 猜一猜：
今天老师带来一个大提包，猜猜包里有什么？
老师提问，有的说是吃的食物，有的说是书，老师的书籍，与报纸。
老师解谜底：今天老师给同学们带来的是，老师购买阅读过的书籍，有老师指导学生收入作文选里的作文，有发报到报纸上的作文。
老师指导的作文为什么能够发表呢？
1、 老师投影学生入书作文《营救风筝“小金鱼”》，选精彩段略给同学们讲，读重点段落，说明要抓住动作去描写。
2、 讲发表《红蕾》的学生作文《帮爸爸戒烟》，也是抓住学生爸爸买烟的过程，给学生讲精彩的片段。
三） 学生分六组，分别研讨1——6单元作文。
1、 默读作文要求，学会审题。
2、 小组长记录学生不明白的问题与疑惑。
3、 分组讨论。
四）、小组汇报。
第一小组：1、 第一小组小组长汇报，第一单元的作文：写人物的作文，题目是如何写出特点，怎样写长？
2、让学生思考，回答疑惑。
3、老师补充说明。
第二小组：1、 第二单元是写日记。
2、 问题：写日记有什么好处？
3、 学生回答。
4、 老师补充：
写日记好处有很多，鲁迅先生天天坚持写日记，老师也是坚持写日记，到底写日记有什么好处呢？
1)、培养同学们的观察能力。
2)\、可以**疾病，经常写日记，可以在日记里发泄自己的不瞒，可以陶冶情操。
3）、可以培养自己的写作能力。
4）、可以提升自己的书写水平，练习把字写漂亮等。
第三小组：1、 小组长汇报：第三单元的作文内容：我来编童话。
2、 问题是：怎样把童话故事编写长？
3、 学生谈好计策。
五）出示写人的作文课件：
1、 找学生读课件内容。
2、 老师讲解，如何写好写人的作文。
3、 找男女学生站在讲台上，做模特。让学生认真观察长相，穿戴，等。
4、 学生描写观察的同学长相，交流。
六）拓展：1、名人谈写作。
2、老师小结：
要想写好作文，平时要坚持多读书，多练笔，主动写，可以抄读，也可以背诵优美的文章，总之，不动笔墨不读书。
七）作业：选一位自己喜欢的好同学，认真观察写一篇人物作文。
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