想要提高自己的学习成绩，超越别人，就要在别人还玩耍的时候，自己静静的学习。做好超越别人的准备了吗？为大家分享三年级数学上册六单元知识点梳理，希望能帮到大家。
第六单元长方形和正方形。
一、记忆：1、 长方形对边相等，四个角都是直角。
2、 正方形四条边都相等，四个角都是直角。
3、 三角形的周长=三条边的和平行四边形的周长=四条边的和。
4、 长方形的周长=(长+宽)×2 正方形的周长=边长×4
5、 长方形的周长÷2 —长 = 宽长方形的周长÷2 — 宽=长。
6、 正方形的周长÷4=边长。
二、区别：用10个边长一厘米的小棒拼出一个长方形，长和宽各是几厘米？ 用10个边长一厘米的正方形拼出一个长方形，长和宽各是几厘米？
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
三、在一个长方形里剪下一个最大的正方形，正方形的边长是原来长方形的宽。
教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
以上是为大家准备的三年级数学上册六单元知识点梳理，希望对大家有所帮助。
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