三年级语文提高教学措施

1.端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。

要端正学生学习态度。一是向学生讲道理，告诉他们我们来到学校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的。

提高学生的学习兴趣。首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。

其次可以从心理学方面来考虑，我们要给学生自信心，当他有些微小的胜利，就要及时去表扬他，让他知道，我能学好这门功课，我有信心学好这门功课，这样他就会逐步对这门功课感兴趣。学生有了错误，合宜过多指责从而打击他的积极性，使他产生厌学情绪。

2.继续加大力度培养学生的优良学习习惯！

重视学习习惯的培养：认真审题、仔细答题、耐烦检查。在日常教学和管理中，要适时地培养学生专心听讲的习惯、动脑多思的习惯、质疑问难的习惯、阅读课本的习惯、完成独立完成作业的习惯、参与合作的习惯、运用学过的数学语言确凿表达的习惯、课外学习的习惯、快节奏有条理的习惯。

让习惯成自然，改变自己的贪玩偷懒等现象。继续加强词句、查字典、标点符号等方面的训练。根据学生的实际生活，注意培养观察能力，多写日记，多积累柔美词句。

3.加强提优补差工作。

每个班都有差生，有的是智力原因，有的是态度问题。对于因为学习态度不端正而落伍的学生，要做好思想引导工作，务必使他们端正态度，提高学习效率。

4.及时批改作业，加强培优补差工作。

布置了作业以后，教师要及时批改，最佳是面批面改。这样才能及时发现问题。发现问题后，要及时让学生订正。对于不会订正的同学，教师要从旁指点，进行补差。做到日日清，当天清。

学生就没有拖拉、偷懒的问题。这是一个补差的好办法。

5.加强新课标的学习，更新阅读教学理念，明确三年级的阶段目标，把握三年段的教学重点。

为了能在教学中做到有的放矢，我们要以学生为本，向40分钟课堂要效率，扎扎实实抓好基本功的训练。多关心学困生，关注他们的学习情况和学习需要，缩小两极差距，让每位学生学有所得，日有长进。

6.注重有用训练，提高学生的活学活用的能力。

在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要培养学生的思维方式、思维方法，养成灵敏思维的思维品质，不断地提高学生的感知理解、分析判断的能力。

7.重视三年级阅读和习作的指导和训练，切实提高学生的能力。

出名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪惠的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”阅读和作文的“半壁江山”如此严重，决定了我们的教学要有的放矢！

结合班级学生的特点以及该年龄段学生的语言发展状况，按照课标规定的习作目标制定科学的阅读计划和作文训练计划。鼓励学生多读课外书，在阅读中习得解决问题的方法和能力！鼓励学生从平平的生活中积累习作素材，注重培养学生的观察能力，养成优良的习作习惯。

鼓励学生写身边的真实的人和事，切忌胡编抄袭。

8.做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力。

通过沟通，教师要让家长明白学生三年级中段的严重性，使之明白其中的利害关系；要让家长重视孩子在学校和家里的一些变化，希望家长多一些严格督促，少一些溺爱迁就！针对孩子的簿弱环节补课。

对基础的字词要反复训练，对于阅读要引导学生如何应对，关键在于平时要多看书和积累。对于作文要勤于笔耕，引导学生多修改。提升语文教学质量，不是一朝一夕就能完成的，也没有什么捷径可走。

我会继续努力，以只争朝夕和时不待我的精神，将提升教学质量进行到底！