作者：刘小伟。
**：《成才之路》2024年第10期。
摘要：学生步入三年级后，语文学习的知识面将更加广泛。作文教学，在三年级已经成为语文教学的重要组成部分。
从三年级开始，学生的写作能力直接关系着语文学习能力以及综合能力的提高。如何在起步阶段让学生乐于写作，学会写作，是一个重要的教育话题。关注三年级起步作文教学，对难点问题一一突破，是提高语文教学质量的重要举措。
关键词：三年级；起步作文；问题；难点；方法。
中图分类号：g623.24 文献标志码：a 文章编号：1008-3561（2015）10-0065-01
因受到身心发展水平以及生活阅历的影响，小学生所掌握的汉语词汇不足，认识的事物与经历过的事情较少。因此，有些学生不愿意写作文，甚至害怕写作文，一直将作文视为语文难点。所以，教师要时刻关注学生的写作心理需求，了解学生的写作现状，才能对学生进行正确引导。
特别是在三年级起步作文教学这个阶段，解决现存问题，突破教学难点，才能促进学生写作能力的提升。
一、三年级起步作文教学问题分析。
1. 写作教学模式落后。
在新课程标准中对于写作教学有明确规定，写作的形式不应当被拘束在一定的范围内，学生可以利用一定的想象，表达自己的感受，写作的内容应当是打动作者的内容。这说明语文写作教学，应当让学生写下自己的真实见闻，表达自己的个人感想。然而，在作文教学中，大多数教师会利用字数以及文章结构形式对学生的写作行为进行限制，让学生按照老师的规定进行写作，束缚了学生的思想，也使学生的写作才华无法得到体现。
2. 写作教学思想有待提高。
教师的写作教学思想，对于写作教学效果有着直接的影响。一些教师出于为学生好的心理期待，将自己的写作想法传递给学生，希望学生可以利用自己的方法在短时间内实现写作水平的提高，但结果往往不尽如人意。教师往往对三年级学生的期待过高，他们期待学生可以通过简短的学习写出规范的文章，写出与范文相类似的文章，提高学生的写作成绩。
这样的写作教学思想，影响了教师的写作教学行为，更让学生的写作学习兴趣降低。
三年级起步作文教学
作者 周春玲。新作文 小学作文创新教育 2014年第12期。三年级是作文的起步阶段，学生刚迈入写作门槛，习作要求比低年级段的写话要求高，很多学生会感到无从下手。所以，教师要想方设法激发学生写作兴趣，引导他们观察生活，感受生活，积累写作素材，从而爱上习作，提高水平。那么，如何才能抓好三年级起步作文教学...
三年级起步作文教学
写作能力是学生语文素养的重要组成部分，作文教学应立足于培养学生的语文综合素养，鼓励学生在作文中表达自己内心的独特感受，努力写出真切 生动的文章来。三年级作为作文教学的起步阶段，也是最为关键的一个阶段，教师要能够给予学生正确的引导和点拨，从激发写作兴趣入手，通过多种合适的途径，提高学生的写作水平。一 ...
三年级起步作文教学
江苏省兴化市董北实验小学周春玲。三年级是作文的起步阶段，学生。到教室后，我及时让学生说说自己的最大特点是无话可说 无事可写，但。材，作文就不犯愁了。因此，我要求学生养成坚持写 记的习惯，明确写日。刚迈入写作门槛，习作要求比低年级观察所得，学生畅所欲言。写作内容丰学生如果坚持写 记，积累写作素。段的写...