三年级上学期语文教学的工作总结

发布 2024-02-02 17:10:09 阅读 2029

这学期我继续担任三年级的语文教学工作,因为有了半个学期的语文教学的经验,所以这个学期相比较而言,是比上个学期更轻松了些。

一、生字:轻讲解重预习。

上个学期的生字教学效果不错,所以这个学期我继续沿用了小组识字和随机听写的方法。不过这个学期我把生字教学重点放在了学生在家的预习上,目的是为了锻炼学生的预习能力和独立学习能力。首先,我把预习作业进行了布置,生字预习包括生字查字典、课文中生字标音、解释指定的词语的含义。

布置作业之后,我每次讲新课之前都要把文中的一些重要的词语勾画下来,让学生回家查阅字典理解意思,同时让学生自己画表把生字的音节、音序、部首等都查出来,等待第二天上课的时候,我就在讲课文的时候再提问学生。

因为第二天老师要检查,所以学生做预习作业也还都比较认真,同时因为提前预习了生字,也间接的朗读了课文,所以第二天讲授新课的时候也轻松了很多。所以,现在讲课我已经把生字教学的比重放到了最小,除了非常难写或者容易辨认错误的字在课堂上单独讲解,其他的生字我就不再占用上课时间讲解了。经过一个学期试验,感觉大部分学生生字掌握的还是不错的。

不过对于平日管不住自己的学生而言,用预习的方法就需要家长和老师的严厉监督了。

二、阅读:轻讲读重朗读。

在课文教学上,以前我偏重于课文的讲解,生怕学生不明白课文的内容,不理解课文要讲的道理。在上个学期教学之后,我越来越感觉讲解的作用不大,对学生没有什么好处,等于是老师替学生思考,替学生朗读。所以这个学期的阅读教学,我也尝试以朗读为主,当然不是整堂课都让学生朗读,那也是教学的弊端。

我尝试的是朗读和讲解相结合,就是课文的大致内容和简单道理让学生通过朗读理解,并自己总结,但是文章中有的深层的道理还是要老师讲解,我觉得这样既能锻炼学生阅读,也能开拓学生思路。

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