2024年春季学期三年级数学教学工作总结。
三（6）班教师：李甲灵。
一、学生的实情分析：
本班共有 77名学生，在班主任黄方老师的管理下和我的精心教育下，学生养成了良好的的学习习惯和行为习惯。早操、集会、放学路队的纪律都比较好。正是学生养成了良好的习惯，所以在我的数学课堂中，绝大部分的学生在课堂中能专心听讲，能按教师的要求完成作业，按时交作业。
自实施“有效课堂”课改以来，各小组的学生能上课时积极举手发言，同学之间团结友爱，自主学习、合作**，同学之间互相帮助，共同提高。但个别学生的思想、纪律差，学习态度不端正，上课不够用心听课，导致所学的知识掌握得不够牢固，有些学生不认真读题、审题，粗心大意，理解能力较差，因此，在今后的教学中，一定要注意培养学生良好的是行为习惯和学习习惯。
二、总结教学的经验：
1.认真学习教材教法，做好充分的教学工作。
（1）认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
首先，认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
其次，了解本班学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，针对每次作业的错题和试卷上的错题我都会让学生用一本纠错本重做，课余还找一些学困生来进行辅导，巩固所学的知识，做到“温故而知新”。
另外，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。平时多开展一些小活动，如上课前唱歌、做相反动作的游戏、课前**车口算等。还有我尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动，提高他们对数学的兴趣。
（2）组织好课堂教学，关注全体学生，注意学生反馈的信息，在课堂上特别注意调动学生的积极性，集中学生的注意力，加强师生之间交流，及时解决学生的疑惑。充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神上的鼓励，培养学生多动口、动手、动脑的能力。
2.做好课后辅导工作，注意分层教学。
本班的学生聪慧活泼，有的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不仅仅限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，教育学生端正学习态度，明确学习目标。提高后进生的成绩，首先是与他们交心的谈话，打开他们内心的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
3、取得的教学成绩：
本共有学生77人，参考人数77人，平均分93.3 分，及格人数77人，及格率100﹪，优秀人数 76，优秀率98.7﹪。（本次期末考试的成绩居于年级前列。）
四、存在的不足之处：
1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业不能认真完成。
2.个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。
3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
五、今后努力的方向：
1.针对我们三（6）班学困生的特点，在今后的教学中我要做到“五多”，即是课堂上多关注、多提问，课后多辅导，平时多交流，多谈心。 继续抓好学生的常规管理，使学生端正学习态度、明确学习目的，教育学生把全部精力投入到学习中去。
2.在教学中加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。特别是计算题，一定要让学生掌握计算的方法。
3.注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。
4.在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成。
2024年7月5日。
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