阚军 2013.09.23
迎着九月的秋风，我们徜徉在美丽的校园中，身心格外放松。在通往新学年的旅途中，我们沐浴主题阅读的春风，心情如此激动！因为这个学期不同以往，陈校长上任，米校长到岗， 26个小萝卜头各个见长，三年级不同寻常，作业量大大**，手抄报的制作也要“一炮打响”，为了全面提高学生的语文素养，根据学校制定计划和班级的实际情况，我制定了本学期的教学计划，并在此分享：
一、 转变教学方式，提高学生能力：
非常值得庆幸的是，本学期开始，我校三年级被定为市教研室大语文教学示范点，作为示范班级，孩子们是幸福的，老师的责任是重大的。改变以往的教学模式，转变原始的教学理念。还更多的时间给学生，在大量的阅读中提升学生的语文素养。
也许这是一段艰难的路程，也许这是一个极需耐心的考验，面对当前语文教学改革的严峻形势，我们不得不以崭新的姿态站在讲台之上，把主题阅读的号角擂响！
二、 上好阅读课，提高阅读兴趣。
阅读”是语文教学的生命，从小培养孩子的阅读兴趣，多读书，对提高孩子语文学习能力，积淀自身内涵有很大的帮助。所以每周两节的阅读课不但要上，而且还要有板有眼地上好。现在越来越多的学校、教育专家都特别关注孩子的阅读量，也提出在课内阅读的质量远比课外阅读的***。
所以，我要在课上相应地传授一些简单适用的读书方法，比如**结合法、联系上下文、联系生活理解词语等。当孩子们掌握了一定的阅读方法，会读书了，一定会乐于读书！具体措施：
1、晨读时间搜集适合孩子们读的优美片段、小短文等，多积累，多充实自己的头脑。
2、定时推荐适合孩子们读的课外读物，阅读课上共同分享读书成果。采取“换书”的读书方式，让特殊学区的孩子能花一份钱，读到多本书，达到资源共享的目的。
3、上好语文实践活动课，借着读书汇报会的浓厚读书氛围，让孩子们体会读书带来的乐趣，从此发自内心地喜欢读书。做好父母工作，达到亲子共读的家庭读书氛围。开读书汇报会时邀请家长参加，但是不能像以前那样只停留在**的层面，要让更多的家长参与进来。
4、利用好学校循环使用的主题阅读书，加大课内阅读量，不再寄希望于课外阅读。把能缩减的内容尽量缩减，还给学生更多的读书时间，从而充实自己。
三、 写好方块字，提高写字能力：
写字一直是低年级教学的重点，写好汉字、掌握一定的写字方法、提高写字能力又是低年级的教学难点。但是，难道上三年级写字就不重要了吗？我个人认为，上了三年级，孩子们开始用钢笔写字，这个时期更加关键，甚至会影响孩子的一生。
因为钢笔字在生活中是最常见、实用的，以前的铅笔字只是为写好钢笔字打基础。具体做法如下：
1、借助午间练字时间，养成良好的写字习惯，如：不涂不抹，不勾不划，保持本面清洁，无钢笔水渍。在此期间，指导孩子们写好钢笔的基本笔画，多练基本笔画。
2、抓好写字课，在写字课上，给孩子们讲一讲书法家勤学苦练的故事，让他们也能从中受到启发。
3、树立榜样，让班里写字漂亮的孩子把写字成果进行展示，孩子们之间良性攀比、形成良性竞争，让整个班级有良好的写字氛围，逐渐形成风气，带动整个班级的写字状态。
四、 大方说话，自信生活：
我班大多是郊区的孩子，受生活条件限制，孩子们接触的事物和思想不能和市里的孩子接轨，加上一些特殊家庭的孩子和特异体质孩子居多，导致孩子们说话态度不自然，口语表达能力差，基于这样的现状，我要在口语交际方面下足工夫，让每个孩子都能大大方方地表述自己的想法，提高说话能力。具体方法：
1、课前三分钟是提高孩子说话能力的平台，按照座位顺序每天请一到两名学生到前面说话，说好的题目和内容事先拟定好，对于查找资料有困难的同学，老师给予帮助，争取每个孩子都能在有限的时间内得到锻炼。在说话的过程**现问题，及时予以纠正并加以指导。
2、利用课间找性格内向或表达有缺陷的孩子聊天，在轻松的氛围中逐渐提高孩子的自信心和口语表达能力。
3、不放过任何一个孩子的回答问题机会，在表达自己观点和想法时，让他们做到大方、自然，不扭捏，让自己更自信。
4、让说话存在问题的孩子得到更多的锻炼，比如说话平翘舌不分，语速过快的同学，多加练习。
计划人人订，收获各不同，有了计划才能有更明确的目标，有了明确的目标才能产生前进的动力。有了前进的动力，你还等什么，想提高就马上行动。本学期的工作，愿自己马到成功！
阚军三年级上学期教学随笔三
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