六年级语文教师期末工作小结教学情况总结

天安小学2018-2019学年度第一学期。

语文期末小结。

—六（1）班。

2019年1月25日）

紧张而忙碌的期末考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。本次考试我班成绩不太理想，有部分同学有所下滑，作为一名老师，不管成绩好坏，我都要作一个深入的反思与总结。我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。

现将我在教学中的几点体会总结如下：

一、我班共有71名学生，其中女生35人，男生36人，根据教材特点及我班学生情况我制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。

二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。

三、就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。

把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。

课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。

四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：

1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。

即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。

4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。

即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。

这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。

五、本次考试中，只有一题课外阅读题，是《小英雄雨来》的内容，由于平时对指定阅读篇目我按以上方法让学生读，所以本题失分较少，但句子练习题做得不太理想，有待加强练习。部分同学书写较为马虎，在卷面书写上还须作严要求。

六、本次考试成绩优异的有叶欣然、毛维娜、徐子瀚、戚秀彤、沈宇航等，进步比较大的有李相如、赵喆、沈思懿等同学。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。