精选公文范文。
六年级上语文第二。
课《山雨》教学建议及教学设计。
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山雨》教学建议小语室1.课前，教师可以准备课文插图的彩色挂图以及优美的轻**，以创设情境，辅助朗读。有条件的还可以剪辑制作类似本课所描绘的山林雨景的录像片或简单的动画片段。
2.这篇课文的教学重点在引导学生有感情地朗读、个性化地感悟上，教师无须做过多的分析和讲解。重点是引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。
可以按以下思路展开教学：
1）初读课文，梳理内容。通过初读，使学生明确课文是按雨来、雨中精选公文范文。
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雨后的顺序来描写山雨的，在梳理内容的同时，引导学生把课文读正确、读通顺。
2）再读课文，品味赏析。可以带着“作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题，要求学生再读课文，画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。然后组织交流，重点引导学生体会描写山雨的音韵美和色彩美的句子，通过反复朗读，领悟作者通过观察、倾听，引发了奇特的联想、想象，并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受，优美抒情的语言背后所表现的是作者对山雨的喜爱之情。
这部分教学，教师无须进行过多的分析和讲解，重点要保证学生朗读的时间，朗读的形式要多样化，赏析语言、体味情感都要通过学生的读来落实。（3）背诵积累，拓展延伸。引导学生选择自己喜欢的部分，熟读成诵，甚至可以摘录优美的句段。
鼓励学生在平时的习作中学习作者细致观察、用心倾精选公文范文。
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六年级语文下《白鹭》第二课时教案
六年级语文下 白鹭 第二课时教案。在大作家郭沫若先生的笔下，白鹭就是一首诗。浏览课文，找出能体现作者这一情感的两句话。精巧韵味无穷。过渡 为什么说白鹭是精巧的韵味无穷的诗呢？二。自读课文，点击链接。找出你认为能感受到白鹭之精巧和韵味无穷的句子，读一读，体会其味道，可适当加一些批注。三。交流。精巧的交...
小学语文六年级《燕子过海 第二课时 》说课
燕子过海 第二课时 教学目标 1 理解文中描写燕子过海艰辛的句子，体会燕子坚强执着的精神，激发学生对燕子的喜爱 敬佩之情。2 让学生经历朗读 感悟 想象 表达的过程，达到培养语感，丰富情感，发展思维，积累语言和运用语言的目的。教学重点 难点 理解描写燕子过海艰辛的句子和水手们对待燕子态度的句子，感悟...